Jaar 4 leesvaardigheid H1 en H2

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo lwoo, t
• Leerjaar 4

Welkom 

Binnen = beginnen 

Pak je boek en ga naar de juiste pagina. 

Wat gaan we doen?

We gaan de komende weken aan de slag met leesvaardigheid (H 1.2) boek A. 

De volgende onderwerpen komen aan bod:

• Open- en meerkeuze vragen
• Functies van inleiding en slot
• Hoofdgedachte
• Tekstverbanden 
• Tekstdoelen

Leerdoelen 

De komende weken werken we aan de volgende leerdoelen: 

1. Je benoemt hoe je open- en meerkeuzevragen beantwoord.
   
2. Je benoemt wat de functies zijn van een inleiding en slot.
   
3. Je gebruikt passende tussenkopjes voor alinea's.
   
4. Je verwoordt de hoofdgedachte van een tekst.
   
5. Je onderscheidt tekstverbanden in een tekst met behulp van signaalwoorden.
   
6. Je onderscheidt tekstdoelen aan de hand van verschillende tekstsoorten.

Meerkeuze vragen

1. Lees eerst de vraag en bedenk zelf het antwoord. Kijk of jouw antwoord bij de antwoordmogelijkheden staat. 
   
   
2.  Streep antwoorden die niet juist zijn weg.
   
   
3. Ga af op je eerste indruk.
   
   
4. Vul ALTIJD een antwoord in.

Open vragen

Soorten open vragen

  

• Aantal woorden
  
• Citeren ‘eerste twee….laatste twee’
  
• Verwijzing naar welke alinea
  
• Markeer de belangrijkste woorden uit de vraag
  

Ben je klaar? Ga lezen of aan de slag met een ander vak. 

Aan de slag!

Aan de slag?

Aan de slag.

Wil je meer uitleg? Kom bij mij zitten.

overleggen op fluisterniveau

Wil je extra oefenen? 

Kom bij mij langs.

Functies inleiding/slot

Functies inleiding

• Het onderwerp aangeven of beschrijven;
• De aanleiding noemen: de reden waarom de tekst is geschreven;
• de centrale vraag stellen: de vraag wordt in de rest van de tekst beantwoord;
• de mening van de schrijver geven: in de rest van de tekst geeft de schrijver argumenten voor zijn mening;
• een korte samenvatting geven: in de rest van de tekst geeft de schrijver voorbeelden of bijzonderheden;
• een of meer personen introduceren: in de rest van de tekst komen zij verder aan het woord.
  
  Een inleiding kan meer dan één functie hebben.  De inleiding trekt altijd de aandacht vd lezer

Functies slot 

• Een conclusie geven: deze functie herken je aan signaalwoorden als: dus, daarom, dan ook;
• een samenvatting geven: deze functie herken je aan signaalwoorden als: kortom, samenvattend
• een advies geven: deze functie herken je aan woorden als: het is hier beter, het is slim, het advies is
• een waarschuwing geven
• een toekomstverwachting uitspreken. 
  
  Het slot kan meer dan één functie hebben. 

Ben je klaar? Ga lezen of aan de slag met een ander vak. 

Aan de slag!

Aan de slag?

Aan de slag.

Wil je meer uitleg? Kom bij mij zitten.

overleggen op fluisterniveau

Wil je extra oefenen? 

Kom bij mij langs.

Hoofdgedachte

Wat is een hoofdgedachte?

De hoofdgedachte van een tekst is het belangrijkste wat de schrijver over het onderwerp zegt.

Om de hoofdgedachte te achterhalen, moet je eerst weten wat het onderwerp is.

Stappenplan hoofdgedachte:

Stap 1: lees de titel en de inleiding

Stap 2: bepaal het onderwerp van de tekst

Stap 3: bedenk wat de tekst je vertelt over dit onderwerp

Stap 4: formuleer de hoofdgedachte in één zin

Wat is de hoofdgedachte?

Ben je klaar? Ga lezen of aan de slag met een ander vak. 

Aan de slag!

Aan de slag?

Aan de slag.

Wil je meer uitleg? Kom bij mij zitten.

overleggen op fluisterniveau

Wil je extra oefenen? 

Kom bij mij langs.

Tekstverbanden 

Oefenen met tekstverbanden

Noteer het tekstverband en signaalwoord van de onderstaande tekst.

 

1. Het zijn dus niet de jongere, maar juist de oudere werknemers die een hoger risico lopen op verzuim vanwege werkstress en burnoutklachten.

2. Bij alle leeftijdsgroepen geeft 35-40 procent aan dat werkstress de belangrijkste reden is bij werkgerelateerd ziekteverzuim. Ook het aandeel 'psychische klachten en burnout' is in het ziekteverzuim bij jongeren niet groter dan bij ouderen. 

3. Als je bij de Action wil werken moet je over verschillende kwaliteiten beschikken. Denk aan flexibel zijn, klantvriendelijk en je moet hard kunnen werken.

Oefenen met tekstverbanden

Noteer het tekstverband en signaalwoord van de onderstaande tekst.

 

4. Daarin werd gemeld dat stressklachten op steeds jongere leeftijd voorkomen en de belangrijkste verzuimoorzaak zijn bij jongeren. Ook de Volkskrant kopte onlangs 'Stress bedreigt jongeren in harde wereld'. En zo ontstaat het beeld van een jonge generatie werknemers die al vroeg in hun loopbaan afgebrand en afgeschreven thuis zit. 

5. Ten eerste zitten er veel meer oudere dan jongere werknemers ziek thuis. Ouderen tussen de 55 en 64 jaar verzuimen bijna twee keer zoveel (5,8 procent) als jongeren tussen de 25 en 34 jaar (3 procent). 

6. In klas 3 volgen leerlingen het project Loeks. Tijdens Loeks bezoeken zij allerlei mbo-scholen, zoals Noorderpoort, Alfa College en Terra.

Ben je klaar? Ga lezen of aan de slag met een ander vak. 

Aan de slag!

Aan de slag?

Aan de slag.

Wil je meer uitleg? Kom bij mij zitten.

overleggen op fluisterniveau

Wil je extra oefenen? 

Kom bij mij langs.

Tekstdoelen en tekstsoorten 

Tekstdoel

De schrijver heeft een bedoeling met zijn tekst. Elke tekst heeft dus een tekstdoel. Als je het tekstdoel kent, begrijp je de tekst beter. Ook weet je dat of het tekstdoel past bij jouw leesdoel.

=> de bedoeling van de schrijver

Tekstsoort: 

De schrijver kiest bij zijn tekstdoel een passende tekstsoort. 

Uitleg tekstdoel en tekstsoort 

Tijdens deze fase van de les geef je uitleg en doe je het leren voor (modellen).

Tekstdoel informeren 

Tekstdoel overtuigen 

Tekstdoel activeren 

Tekstdoel amuseren 

Ben je klaar? Ga lezen of aan de slag met een ander vak. 

Aan de slag!

Aan de slag?

Aan de slag.

Wil je meer uitleg? Kom bij mij zitten.

overleggen op fluisterniveau

Wil je extra oefenen? 

Kom bij mij langs.

HERHALING HERHALING HERHALING HERHALING HERHALING HERHALING

HERHALING HERHALING HERHALING HERHALING HERHALING HERHALING

HERHALING HERHALING HERHALING HERHALING HERHALING HERHALING

HERHALING HERHALING HERHALING HERHALING HERHALING HERHALING

HERHALING HERHALING HERHALING HERHALING HERHALING HERHALING

KRIJGEN WE IETS NIEUWS VANDAAG? NEE, MAAR WEL VEEL:

Ga op zoek naar de signaalwoorden. Welk tekstverband hoort daarbij?

Ben je klaar? Ga lezen of aan de slag met een ander vak. 

Aan de slag!

Aan de slag?

Aan de slag.

Wil je meer uitleg? Kom bij mij zitten.

overleggen op fluisterniveau

Wil je extra oefenen? 

Kom bij mij langs.

Afsluiting

We werken aan de volgende leerdoelen:

1. Je benoemt hoe je open- en meerkeuzevragen beantwoord.
   
2. Je benoemt wat de functies zijn van een inleiding en slot.
   
3. Je gebruikt passende  tussenkopjes voor alinea's.
   
4. Je verwoordt de hoofdgedachte van een tekst.
   
5. Je onderscheidt tekstverbanden in een tekst met behulp van signaalwoorden.
   
6. Je onderscheidt tekstdoelen aan de hand van verschillende tekstsoorten.