3.4 Het humanisme en Erasmus

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

verregaande veranderingen

Het humanisme en Erasmus

verregaande veranderingen

Het humanisme en Erasmus

Leerdoelen

H3: Ik kan de manier van denken vanaf de Renaissance omschrijven.

S3.1 Ik kan aan de hand van drie voorbeelden uitleggen hoe het mensbeeld tijdens de Renaissance veranderde. (r)

S3.2 Ik kan uitleggen wat er bedoeld wordt met het humanisme en waarom het mensbeeld van de mens als ‘homo universalis’ daar passend bij is. (r)

S3.3 Ik kan uitleggen waarom Erasmus kan worden gezien als een voorbeeld van een typische humanist. (r)

S3.4 Ik kan voorbeelden geven van dingen die het huidige mensbeeld bepalen en beïnvloeden. (t)

Leg in eigen woorden uit wat de renaissance is en betekent.

Bekijk het schilderij hiernaast. Leg aan de hand van kenmerken uit waarom dit schilderij beter past bij de middeleeuwen of bij de renaissance.

Mensbeeld

Veranderend mensbeeld in de renaissance:

• Mensen gingen meer in zichzelf geloven. 
• De elite vond het geloof minder belangrijk/kerk was minder nodig.
• Focus op het leven op aarde en niet het leven na de dood.

Humanisme

• Humanisten waren wetenschappers die de mens weer in het middelpunt (centraal) plaatsten. 

• Zelfstandige, kritische denkers (op een rationele, door er goed over na te denken, manier de samenleving beter te maken). 

• Bestudeerden van teksten uit de klassieke oudheid.

Humanisme streven

• Door onderwijs en opvoeding persoonlijke groei.

• De mens moet centraal staan om zichzelf optimaal te ontwikkelen. Zo kan hij zichzelf en de samenleving goed dienen.

Wie was volgens de elite tijdens de renaissance het belangrijkste?

1. de Kerk
2. God
3. de mens
4. de Koning

Wat betekent het begrip 'homo universalis'?

Leg uit hoe het mensbeeld in de tijd van de renaissance veranderde.

Verklaar waarom de homo universalis past bij het humanisme.

Aan de slag...

3.4 Het humanisme en Erasmus 

HAVO Maak opdracht 1 + 2

VWO Maak opdracht 1

Klaar? Tijd voor een verhaal of leerdoelenblad aanvullen of invulsamenvatting 8

verregaande veranderingen

Het humanisme en Erasmus

Leerdoelen

H3: Ik kan de manier van denken vanaf de Renaissance omschrijven.

S3.1 Ik kan aan de hand van drie voorbeelden uitleggen hoe het mensbeeld tijdens de Renaissance veranderde. (r)

S3.2 Ik kan uitleggen wat er bedoeld wordt met het humanisme en waarom het mensbeeld van de mens als ‘homo universalis’ daar passend bij is. (r)

S3.3 Ik kan uitleggen waarom Erasmus kan worden gezien als een voorbeeld van een typische humanist. (r)

S3.4 Ik kan voorbeelden geven van dingen die het huidige mensbeeld bepalen en beïnvloeden. (t)

Desiderius Erasmus

• Humanist, priester en schrijver.

• Kritiek op de kerk: Erasmus vond dat er in de kerk dingen gebeurden die niet goed waren. Hij hoopte dat de kerk dit door zijn kritiek zélf ging aanpakken.

• De kritiek schreef hij in de Lof der Zotheid.

Lof der Zotheid

De belangrijkste punten uit het boek zijn:

• De Kerk zou moet handelen zoals in de Bijbel staat.
• De geestelijkheid zou sober moeten leven, net zoals Jezus.

Maar dat gebeurt lang niet altijd!

Homo universailis 

• wat wilde de humanisten bereiken?

Ze geloofde in de homo universailis > de perfecte mens

Die al zijn talenten wist te ontwikkelen en benuttigen. 

Leg uit wat de rol van Erasmus binnen het humanisme was.

Aan de slag...

3.4 Het humanisme en Erasmus 

HAVO Maak opdracht 3 - 4 - 5 - 6 - 7 

VWO Maak opdracht 2 - 3 - 4  - 5 

Klaar?  Maak je aantekeningen af, leerdoelenblad aanvullen, woordjes leren of tijd voor een verhaal

Hoe kwam het dat Erasmus kon samenwerken met wetenschappers uit andere landen?

0

Aan de slag!

Maken in Tijd voor Geschiedenis

Hoofdstuk 3.4

Opdracht 1, 3, 4, 5, 6 en 7