les 5. Welzijn kind en jongere 4K3

• Welzijn kind en jongere K5
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 4

Structuur en regels in de klas

 De telefoon uit en opgeruimd in je tas of in de koffer bij           de docent. Je neemt plaats op je vaste plek.

 Je tas ruim je op in de kast bij binnenkomst. 

De docent hoeft je hier niet meer op aan te spreken

Eigen boek welzijn kind en jongere , schrift, schrijfgerei liggen op je tafel 

Als je de klas binnen komt dan.........

Nakijken hoofdstuk 1 en 2 (3)

Neem de antwoorden over van de uitgedeelde antwoordbladen.

Schrijf deze in je boek bij de opdracht.

Deelopdracht 1 blz 55

Nanny on Tour

Kijken: Filmpje over Tyrell.

Maken: vragen deelopdracht 1.01

Kijken: Filmpje over het zoontje van Roelina.

Maken: vragen deelopdracht 1.02.

Deelopdracht 1 blz 56

Nanny on Tour

Kijken: Filmpje over Scott.

Maken: vragen deelopdracht 1.03.

Kijken: Filmpje over vader Alex.

Maken: Vragen deelopdracht 1.04.

Hoofdstuk 4 Hulp en opvang

Aan het eind van dit hoofdstuk weet je:

• Wat zelfredzaamheid is en hoe je dit stimuleert.
• Hoe je structuur en een dagritme aanbrengt.
• Wat fysieke en sociale veiligheid is.
• Hoe je een dagrapportage opstelt.

Zelfredzaamheid

Zelfredzaamheid is het vermogen om voor jezelf te zorgen. Je kunt eigen problemen oplossen en gaat zelfstandig door het leven, ofwel je weet jezelf te redden. 

Eigen beslissingen nemen en keuzes maken is goed voor je eigenwaarde.

Stimuleren (aanmoedigen) is belangrijk

Dagritme

Dagritme is goed voor houvast en biedt structuur.

Rituelen zijn onderdelen die steeds op

dezelfde manier terugkomen.

Zoals bijvoorbeeld iedere

ochtend een kop koffie zetten →            

Veiligheid

Veiligheid staat altijd voorop bij het begeleiden van kinderen en jongeren!

1. Fysieke veiligheid
   
2. Sociale veiligheid
   

                                                          

Rapporteren

Rapporteren is het overbrengen van gebeurtenissen die belangrijk zijn voor collega's of andere betrokkenen.

• Mondeling
• schriftelijk

Waar denk je aan bij rapporteren?                       -Datum noteren

-Geen vage termen gebruiken.                             -Leesbaar schrijven

-Feiten beschrijven.                                                   -Reageer, indien nodig op een andere 

-Geen conclusies trekken                                          dagrapportage.

-Kort beschrijven.

-Schrijf zodat anderen het begrijpen.

-Wees volledig

praktijkopdrachten

Maken in tweetallen:

Alle deelopdrachten blz. 66 t/m 90.

• Deelopdracht 2 Zelfredzaamheid 2.01, 2.02, 2.03.
• Deelopdracht 3 Weekplanning 3.01, 3.02.
• Deelopdracht 4 Dagritmekaarten 4.01
• Deelopdracht 5 Rituelen en regels 5.01, 5.02, 5.03
• Deelopdracht 6 Veiligheid in de klas 6.01, 6.02, 6.03, 6.04, 6.05
• Deelopdracht 7 Overdracht 7.01, 7.02, (alleen)
• Deelopdracht 8 Evaluatie 8.01, 8.02, 8.03, 8.04 (alleen)