Havo 2: Les 21: De Gouden eeuw

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Klassenplattegrond

Aanwezigheid noteren in Magister

Aanwezigheid

Docent

"Pak een pen en je schrift"

Luay       

Pim         Lora

Sharon     Yindi      Andy

Anna       Annika

Esmee     Djenna

Nina        Jary         

Mathijs   Binck

Lars          Liane      

Rowan    Nikita

Madelief    Elin

Stan      Ahmed

Nyls        Mathijs

Tess          Elisha

^Stilte^

Lees alvast het NOS nieuwsartikel

Tijd: 5 min

H2a

Maak aantekeningen

Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Tijd: 7 min

Handeling: De docent verwelkomt de leerlingen bij de deur en geeft aan dat ze hun mobiel in de telefoontas moeten doen. Daarna mogen de leerlingen in het lokaal gaan zitten. 

Verantwoording: 

Peter Teitler,  lessen in orde: 

Voorspelbaarheid in aandacht: Eerste stap in voorspelbaarheid in aandacht geven binnen mijn lessen (elke les de leerlingen verwelkomen bij de deur, mobieltjes in de telefoontas, etc.) (blz.79)

Maak contact:  (Bernes: 'weg naar een goede relatie') Door aan het begin van de les bij de deur te staan en de leerlingen te verwelkomen geef je de leerlingen het gevoel dat ze gezien zijn/ welkom zijn.  (blz. 47-48)

Gebruik maken van vaste patronen: door structuur aan te brengen binnen mijn lessen is het volgen Teitler makkelijker om orde te houden.

De vijf rollen van de leraar: gastheer (welkomsgevoel creëren en het idee dat ik alle leerlingen gezien heb bij binnenkomst)

_________________________________________

1). Benoem gedrag (hoe nu en daarna positief dat het goed is)

2). Hoe komt het dat jullie soms ...

3). Wat kan ik doen om dit te verbeteren?

 

(4--> consequentie)

Afspraken op het bord zetten (symbolen op A3)

Planning vandaag

1). Terugblik (HW bespreken) (10 min)

2). 'De Gouden eeuw' ter discussie (10 min)

3). Video ontstaan Gouden Eeuw (10 min)

4). Aan de slag (10 min)

• Aan het einde van de les kun je uitleggen waarom de 'gouden eeuw' goud wordt genoemd.
• Aan het einde van de les kun je uitleggen waarom mensen van de benaming 'gouden eeuw' af willen.
• Tijdens de les heb je je gehouden aan de nieuwe afspraken (luisteren naar elkaar, hand opsteken, etc.)

Leerdoelen:

Tijd: 1 min

Huiswerk bespreken

§3.1 Opdracht 4, 5 en 6

Ga naar: 

https://nos.nl/artikel/2301599-wel-of-geen-gouden-eeuw-laten-we-op-zoek-gaan-naar-een-nieuwe-term

Stadshouder 

Maurits v. Oranje

De 7 Verenigde Nederlanden

1. Bevelvoerder leger en de vloot
2. Heeft veel macht

Staten-Generaal

1. Buitenlandse politiek'
2. Defensie
3. Generaliteitslanden

Terugblik

Artikel NOS: 'Gouden eeuw' (voor en tegen argumenten)

Gouden eeuw

Video: 

1. Wat is een Gouden eeuw?
2. En hoe is de 17e eeuw voor de Nederlanden een Gouden Eeuw geworden?

Voor

Tegen

We moeten af van de term 'Gouden eeuw' voor Nederland in de 17e eeuw.

Aan de slag:

Wat?: §3.2 opdr. 1, 2 & 3 (De Gouden Eeuw)

 

Hoe?: In je werkboek op blz. 

Hulp?: De docent (tijdens de les), je laptop en je klasgenoot.

Tijd?: Tot de opdrachten af zijn.

Uitkomst?: Je hebt geoefend met de leerstof.

Klaar?: §3.1 Maak opdr. 1 & 2 (de Franse Koning)

Meld de docent dat je de opdrachten klaar hebt.

Schrijf het op in je Plenda (Dinsdag 13 december 2022)

Tijd: 10 min

• Aan het einde van de les kun je uitleggen waarom de 'gouden eeuw' goud wordt genoemd.
  
• Aan het einde van de les kun je uitleggen waarom mensen van de benaming 'gouden eeuw' af willen.
  
• Tijdens de les heb je je gehouden aan de nieuwe afspraken (luisteren naar elkaar, hand opsteken, etc.)

Leerdoelen:

Tijd: 1 min