La Parure de Guy de Maupassant

La Parure de Guy de Maupassant

00:00

1. de hals
2. de avondjurk
3. het kapsel
4. het sieraad

Objectifs d'apprentissage

• À la fin de la leçon, vous comprendrez le thème de l'apparence versus la réalité dans l'œuvre
• À la fin de la leçon, vous serez capable d'analyser les personnages et leurs motivations
• À la fin de la leçon, vous aurez une meilleure compréhension de l'ironie dramatique et de son utilisation dans la littérature

Que savez-vous déjà sur La Parure ?

La Parure de Guy de Maupassant

La Parure raconte l'histoire de Mme Loisel, une femme de la classe moyenne qui aspire à la richesse et à l'élégance. Elle emprunte un collier à son amie riche pour assister à une soirée, mais le perd et le remplace par un véritable collier de diamants. Pendant dix ans, elle et son mari travaillent dur pour rembourser la dette, seulement pour découvrir que le collier original était faux.

L'illusion de la richesse et son effet sur les personnages

• Mme Loisel rêve de richesse et de luxe
• L'emprunt du collier de diamants crée une fausse image de richesse
• La dette entraîne une vie de travail acharné

La transformation de Mme Loisel suite à la perte du collier

• Mme Loisel se transforme d'une femme rêveuse en une femme amère
• Elle réalise que son apparence n'était qu'une façade
• Elle devient obsédée par la richesse et le statut social

L'ironie de la situation finale et son impact sur le lecteur

• Après avoir remboursé la dette, Mme Loisel découvre que le collier original était faux
• L'ironie dramatique se produit lorsque le lecteur sait que les efforts étaient inutiles
• Cette révélation remet en question la valeur des apparences

Apparence versus réalité

Thème littéraire courant où ce qui semble être n'est pas la vérité

Ironie dramatique

Situation où le lecteur sait quelque chose que les personnages ne savent pas

Écrivez 3 choses que vous avez apprises lors de cette leçon.

Les élèves écrivent trois choses qu'ils ont apprises au cours de cette leçon. Cela leur permet de signaler leur propre rendement d'apprentissage de cette leçon.

Écrivez 2 choses sur lesquelles vous souhaitez en savoir plus.

Les élèves écrivent deux choses sur lesquelles ils aimeraient en savoir plus. Cela non seulement augmente leur engagement, mais leur donne également plus de responsabilité.

Posez 1 question sur quelque chose que vous n'avez pas bien compris.

Les élèves indiquent (sous forme de question) la partie de la matière qui leur pose encore des difficultés. Pour l'enseignant, cela offre non seulement un aperçu du niveau de compréhension/maîtrise des élèves de la matière, mais aussi un bon point de départ pour la prochaine leçon.