Cette leçon contient 20 diapositives, avec diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 45 min
Éléments de cette leçon
3.3 Arbeiders strijden om rechten
Hoe ging Nederland om met de kolonie Nederlands-Indië?
- Nationalisme, imperialisme, cultuurstelsel
Geschiedenis
Opdrachten maken bij paragraaf 3.5
Lees eerst de paragraaf, maak daarna de opdrachten
Hoe is het gegaan? Zijn er vragen over de leerstof?
Vrijdag 13 december toets geschiedenis hoofdstuk 3: paragraaf 3.1, 3.2, 3.3 en 3.5
Slide 1 - Diapositive
Leerdoel
Hoe ging Nederland om met de kolonie Nederlands-Indië?
Slide 2 - Diapositive
Slide 3 - Diapositive
Nederlands-Indië
17e eeuw ⮕ handel met Indonesië (VOC)
1815 ⮕ Indië wordt een Nederlandse kolonie
Bestuur door Nederland
Slide 4 - Diapositive
Imperialisme
Europeanen trots op eigen land en cultuur
Aanzien van land vergroten
Veroveren van nieuwe gebieden ⮕ Imperialisme
Slide 5 - Diapositive
Het cultuurstelsel
(1830-1870)
Doel: Indië moet weer winstgevend (voor Nederland) worden
Met dat geld kan Nederland een modern land worden (wens van koning Willem I)
Uitvoering onder leiding van Johannes van den Bosch
Slide 6 - Diapositive
🏵
🌴
🌴
🌴
🕳
🌴
🕳
🛢
🛢
🛢
Koffie
☕️
⚽️
🌴
🍚
🍚
🍚
🍚
🖇
🖇
🚬
🌴
🚬
Goud
🏵
🌴
🛢
🌴
🌴
☕️
🛢
🌴
🍭
🏵
🏵
☕️
Palmolie
🌴
Tabak
🚬
Aardolie
🛢
Suikerriet
🍭
Kolen
🕳
Rubber
⚽️
Rijst
🍚
Tin
🖇
Thee
🍵
🍵
🍵
Slide 7 - Diapositive
Hoe werkt het cultuurstelsel?
Javaanse boeren moeten 1/5 deel van hun land verbouwen met voor de Nederlanders interessante producten: koffie, thee en indigo (cultures)
Javaanse boeren krijgen hiervoor plantloon
Slide 8 - Diapositive
Hoe werkt het cultuurstelsel?
Boeren die geen geschikte grond hebben moeten verplicht 66 dagen werken voor de Nederlanders (herendiensten), bijvoorbeeld wegen, kanalen en spoorwegen aanleggen
Nederlandse handel maatschappij (NHM) verkoopt de goederen met winst
Slide 9 - Diapositive
Opdrachten
Maken opdrachten:
1, 2, 3, 4 en 5
Lees eerst de paragraaf, maak daarna de opdrachten
AYM6SGBU
Slide 10 - Diapositive
Slide 11 - Diapositive
3.5 Nederlands-Indië
Hoe ging Nederland om met de kolonie Nederlands-Indië?
- Herhaling cultuurstelsel en begrippen nationalisme en imperialisme
Geschiedenis
Opdrachten afmaken bij paragraaf 3.5
Is het gelukt met alle opdrachten? Zijn er nog vragen over de leerstof?
Leren voor de toets geschiedenis: hoofdstuk 3 paragraaf 3.1, 3.2, 3.3 en 3.5
Slide 12 - Diapositive
Leerdoel
Hoe ging Nederland om met de kolonie Nederlands-Indië?
Slide 13 - Diapositive
Het cultuurstelsel
(1830-1870)
Doel: Indië moet weer winstgevend (voor Nederland) worden
Met dat geld kan Nederland een modern land worden (wens van koning Willem I)
Uitvoering onder leiding van Johannes van den Bosch
Slide 14 - Diapositive
Hoe werkt het cultuurstelsel?
Javaanse boeren moeten 1/5 deel van hun land verbouwen met voor de Nederlanders interessante producten: koffie, thee en indigo (cultures)
Javaanse boeren krijgen hiervoor plantloon
Slide 15 - Diapositive
Hoe werkt het cultuurstelsel?
Boeren die geen geschikte grond hebben moeten verplicht 66 dagen werken voor de Nederlanders (herendiensten), bijvoorbeeld wegen, kanalen en spoorwegen aanleggen
Nederlandse handel maatschappij (NHM) verkoopt de goederen met winst
Slide 16 - Diapositive
Max Havelaar
Max Havelaar, of de koffij-veilingen der Nederlandsche Handel-Maatschappij.
Boek van Multatuli (Latijn voor: 'ik heb veel leed gedragen'), pseudoniem van Eduard Douwes Dekker
Belangrijkste protest tegen het cultuurstelsel
Slide 17 - Diapositive
Einde aan het cultuurstelsel
1870 naast NHM, mogen andere bedrijven handel voeren met NL-Indië
Cultuurstelsel verdwijnt
1900: Nederland gaat investeren in infrastructuur en scholing
Slide 18 - Diapositive
Verzet
Door onderwijs in Nederlands-Indië gingen jongeren anders denken
La durée de la leçon est: 45 min
