Klinisch redeneren

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 1

Klinisch redeneren 

Hoe zit je erbij vandaag?

Gemotiveerd en klaar voor de les

Matige motivatie, maar gaat me wel lukken vandaag

Geen motivatie, niet klaar voor de les

De planning van vandaag

08:30 - 09:45 Inchecken + planning doornemen

8.45 - 09.00 Terugblik SBAR

09:00 - 09:30 Theorie stap 1 klinisch redeneren  

09:30 - 10:00 Casusopdracht

10.00 - 10.15 Casusopdracht bespreken

10:15 - 10:30 Pauze 

10:30 - 11:45 Samenwerkingsopdracht 

Leerwerkkaart

Leerwerkkaart

Leerdoelen

Aan het eind van de les:

- Kan de student uitleggen wat klinisch redeneren inhoudt.

- Heeft de student kennis gemaakt met de 6 stappen van klinisch redeneren 

- Kan de student werken met de SBAR-methode 

Bij welke situaties kan de SBAR-methode gebruikt worden?

1. Bij een overdracht
2. Tijdens een multidisciplinair overleg
3. Bij een artsenvisite
4. Alle antwoorden zijn goed

De verpleegkundige vertelt de arts dat ze denkt dat de client een urineweginfectie heeft. Dit past bij de fase:

1. Situation
2. Background
3. Assesment
4. Recommendation

De verpleegkundige geeft aan dat de client bekend is met dementie. Dit past bij de fase:

1. Situation
2. Background
3. Assesment
4. Recommendation

De verpleegkundige vraagt aan de arts of zij alvast urine moet opvangen. Dit past bij de fase:

1. Situation
2. Background
3. Assesment
4. Recommendation

Wat is SBAR?

• Situation (situatie): Je verteld kort het probleem, de situatie. 
  
• Background (achtergrond): Eventuele medicatie, allergieën en voorgeschiedenis van de client. 
• Assessment (beoordeling): Wat is jouw beoordeling van de situatie? Wat denk je zelf wat er aan de hand is?
• Recommendation (aanbeveling): Wat is jouw aanbeveling? Wat wil je dat er gebeurt?
• Repeat (herhaal): Je herhaalt de informatie van de arts om fouten te voorkomen.