1.3 Early farmers (part 2)

1.3 Early farmers (part 2)
1.3 Eerste boeren (deel 2)
Egyptian farmers working on a field
1 / 21
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 1

Cette leçon contient 21 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 70 min

Éléments de cette leçon

1.3 Early farmers (part 2)
1.3 Eerste boeren (deel 2)
Egyptian farmers working on a field

Slide 1 - Diapositive

Which of these images depicts the Fertile Crescent?
Welke van deze afbeeldingen toont de Vruchtbare Halve maan?
A
B
C
D

Slide 2 - Quiz

Put in the correct order
Zet in de juiste volgorde
Invention of Agriculture
Climate change
End of the Last Ice Age
First villages

Slide 3 - Question de remorquage

Name an effect of the invention of agriculture for the lifestyle of people.
Noem een gevolg van de uitvinding van de landbouw voor de levenswijze van mensen.

Slide 4 - Question ouverte

1.3 Early farmers (part 2)
1.3 Eerste boeren (deel 2)
Egyptian farmers working on a field

Slide 5 - Diapositive

Important terms of this lesson
  • Agricultural revolution (= Landbouwrevolutie)
  • Domestication (= Domesticatie)
  • Pottery (Aardewerk)

Goal
  • Understanding how agriculture changed the lifestyle of people a lot.

Slide 6 - Diapositive

First settlements
  • Farmers started living in first villages of around 100-200 people.
  • Some of those villages became large cities later on.
Eerste nederzettingen
Boeren gingen in de eerste dorpen leven van ongeveer 100-200 mensen.
Sommige van deze dorpen werden later grote steden.

Slide 7 - Diapositive

Slide 8 - Carte

Keeping animals
  • Farmers learned how to tame animals for their own use = domestication.
  • After catching wild animals they started to breed them.
  • Examples: goats, sheep, pigs and cows.
Animals being domesticated in Assyria (modern day Syria)
Dieren houden
-Boeren leerden hoe zij dieren konden temmen = domesticatie.
-Na het vangen van wilde dieren konden deze gefokt worden.
-Voorbeelden: geiten, schapen, varkens en koeien.

Slide 9 - Diapositive

1

Slide 10 - Vidéo

02:24
Name a difference between the domestication of sheep and dogs.
Dieren houden
-Boeren leerden hoe zij dieren konden temmen = domesticatie.
-Na het vangen van wilde dieren konden deze gefokt worden.
-Voorbeelden: geiten, schapen, varkens en koeien.
Dieren houden
-Boeren leerden hoe zij dieren konden temmen = domesticatie.
-Na het vangen van wilde dieren konden deze gefokt worden.
-Voorbeelden: geiten, schapen, varkens en koeien.
Noem een verschil tussen de domesticatie van het schaap en de hond.

Slide 11 - Question ouverte

Agricultural Revolution
  • = Big change that took thousands of years -> Invention of agriculture (both crops and animals). 
The spread of agriculture
Landbouwrevolutie
-Grote verandering die plaatsvond over duizenden jaren -> uitvinding van landbouw (gewassen en dieren).

Slide 12 - Diapositive

Slide 13 - Vidéo

Why did the farmers started using pottery?
Waarom begonnen de boeren met het maken van potten?

Slide 14 - Question ouverte

Pottery
  • Made from clay in ovens.
  • Used to store goods.
  • Different regions started decorating these pots in their own styles.
Pottery found in a Hunebed
Pottenbakkerij
-Gemaakt van klei in ovens.
-Gebruikt voor het opslaan van goederen.
-Verschillende regio's begonnen met het versieren van de potten in hun eigen stijlen.

Slide 15 - Diapositive

Slide 16 - Diapositive

Planning for today
  • Checking the homework
  • Instruction 1.3 Early farmers (part 2)
  • The girl of Yde
Because of farming settlements of 100-200 people were formed

Slide 17 - Diapositive

Slide 18 - Diapositive

Homework
Monday 18 sept: HIS Finish and take with Girl of Yde worksheet
Monday 18 sept: Learn all terms from 1.2 + 1.3

Slide 19 - Diapositive

Slide 20 - Diapositive

1.3 Early farmers (part 2)
1.3 Eerste boeren (deel 2)
Egyptian farmers working on a field

Slide 21 - Diapositive