5 vwo - week 39 les 1 présentations

• Frans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Telefoon in je zakkie!

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. VOORAF: Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
2. INSTRUCTIE: Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
3. TOEPASSING: Actieve verwerking, Formatief handelen 
4. EVALUATIE: Afsluiting

Overzicht Periode 1

• Thema: Schrijven & Spreken
• Benodigde lesmaterialen: Grandes Lignes, woordenboeken, examenidioom, aantekeningenschrift OF map

Week 1

Week 2

Week 3

Week 4

Week 5

Week 6

Week 7

Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

      Leerdoelen

1. Ik kan vertellen over milieubewust gedrag en wat ik zelf al doe om zo milieubewust mogelijk te leven.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Marion Cotillard et Marc Lavoine

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Les devoirs

• au moins 100 mots;
• des phrases complexes (proposition+subordonnée)
• vocabulaire riche et varié (A);

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Exemple [1]

Marion Cotillard est une actrice française née le 30 septembre 1975 à Paris. Elle est connue pour ses rôles au cinéma et a gagné de nombreux prix pour son travail. En plus de sa carrière d'actrice, Marion Cotillard est très engagée dans la protection de l'environnement. Depuis plusieurs années, elle soutient Greenpeace, une organisation qui défend la nature. Elle possède aussi un petit bout de forêt tropicale pour aider à préserver la planète. Marion est membre du WWF, une autre organisation qui protège les animaux et la nature. De plus, elle soutient la fondation Nicolas Hulot, une association française qui lutte pour la protection de l'environnement. Grâce à son engagement, Marion Cotillard est un exemple pour beaucoup de gens, à la fois pour son talent au cinéma et pour son travail en faveur des bonnes causes.

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven. 

Exemple [2]

Marc Lavoine est un chanteur et acteur français, né le 6 août 1962 à Longjumeau. Il est célèbre pour ses chansons romantiques et sa carrière au cinéma. En plus de son travail dans la musique et le cinéma, Marc Lavoine s’engage beaucoup pour des causes humanitaires. Il a créé sa propre fondation appelée « Les Orphelins de Makala », qui aide à éduquer les orphelins au Congo. Il a aussi organisé un match de football entre célébrités françaises pour collecter des fonds pour cette cause. En tant qu'ambassadeur du Téléthon, Marc Lavoine aide à sensibiliser les gens aux maladies génétiques. Il participe également à l’action « Le doigt dans le nez », une campagne contre le cancer. Grâce à son engagement et à son cœur généreux, Marc Lavoine est non seulement un artiste talentueux, mais aussi une personne très impliquée dans les bonnes causes.

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven. 

Exemple

Marion Cotillard, une actrice qui s’engage!

Vous connaissez sans doute l'actrice française pour son succès international, mais saviez-vous aussi que Marion s'investit dans plusieurs bonnes causes?

Marion Cotillard n'aime pas seulement le cinéma, elle aime aussi et surtout la nature! Elle est membre du WWF et elle soutient la fondation Nicolas Hulot et Greenpeace.

Lors d'une conférence sur le climat aux Philippines, elle a accompagné le président Hollande pour avertir contre le réchauffement climatique. Elle s'inquiète de la déforestation et s'engage pour la protection de la biodiversité.

Il ne s'agit pas d'une seule action. On entendra sûrement encore parler de Marion Cotillard en tant que protectrice de la nature. Dernièrement, elle a soutenu une action de Greenpeace, en protestant contre la détention de 30 militants en Russie.

121 mots

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven. 

Présentation

• Quelle est la tâche?
• Planning; 
  
  
• Aujourd'hui:
  La date de présentation
  Le nom de ton héros/héroïne
  Un début pour la présentation

Parler A

Exercice 12a, 12b, 12c

12b

Écoute et répète

Parler A

Individueel:

• Schrijf jouw antwoorden op de vragen uit in je aantekeningen (noteer de vraag er ook altijd bij).

In tweetallen:

• Voer het gesprek uit. Verwissel daarna van rol. Voer het gesprek tot slot uit zonder aantekeningen.

Exemple

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven. 

Au travail

Faire

Lire B

Après

Apprendre vocabulaire B page 42

Qui est ton héros?

Afsluiting

Volgende keer:

• Apprendre vocabulaire A (F-N, N-F)
• Finir écrire A
• Qui est ton héros? Prépare un texte d'environ 100 mots.
• Meenemen: Boek Grandes Lignes + aantekeningenschrift (map/schrift!)

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

    Begrippen uit deze les?

Exit ticket

[exemple]

Peter R. de Vries est mon héros parce qu'il a toujours lutté pour la justice et les droits des victimes. Il s'appelait Peter Rudolf de Vries et il est né le 14 novembre 1956 à Aalsmeer, aux Pays-Bas. Il est malheureusement décédé le 15 juillet 2021, après avoir été attaqué par balle le 6 juillet 2021 à Amsterdam.

Peter R. de Vries était un journaliste d'investigation très connu. Il a travaillé sur de nombreuses affaires criminelles difficiles et a présenté une émission télévisée où il aidait à résoudre des crimes et à dénoncer des injustices.

Je l'admire parce qu'il n'avait pas peur de dire la vérité, même quand c'était dangereux. Son courage et son engagement pour aider les autres font de lui un exemple pour moi. C'est pour cela qu'il est mon héros.

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.