Les 4 inclusie hulp

• PDO
• MBO
• Studiejaar 2

Les 4 zorgen en hulp

Boek Pedagogiek ho.3 

Toetsstof (digitale toets)

Profielboek Didactiek
Hoofdstuk 1. Voorbereiden van lesactiviteiten

                       ~1.2 wordt niet in zijn geheel getoetst. Wel de stof over het lvf.                                                          Deze theorie komt aan bod in de lessen didactiek

                      - 1.5 en 1.7 niet!

Profielboek Pedagogiek

Hoofdstuk 3 inclusie

                         -3.5 niet

Basisboek Didactiek, Organisatie en Communicatie

Hoofdstuk 5. Als het anders gaat 

                            - 5.4 niet

Doel van deze les

Aan het eind van deze les weet je

                                

                                                        Doel van deze les: 

Tijdens de les kun je: 

-theorie van de vorige les toepassen in de vragen.

Aan het eind van de les:

- kun je omschrijven  hoe er zorg geboden wordt binnen het onderwijs

- weet je wat een intern begeleider doet

- weet je  waar je jeugdbescherming en jeugdreclassering zich mee bezig houden;
- weet je  welke opleiding je nodig hebt om binnen jeugdzorg te werken;
 

Wat is een waarde?

1. Je mag niet door rood rijden.
2. Je mag een ander niet in de rede vallen.
3. Je hebt respect voor een ander.
4. Je mag geen twee onvoldoendes voor ontwikkeling hebben.

je referentiekader bepaalt grotendeels jouw kijk op een situatie en blijft altijd hetzelfde.

1. waar
2. niet waar

Wat is inclusief onderwijs?

1. iedereen hoort erbij.
2. onderwijs waarin veel rondom waarden en normen gaat.
3. onderwijs waarin veel samengewerkt wordt.
4. onderwijs waar de ouderbetrokkenheid hoog is.

Welke instantie of groep valt niet onder 'specialistische hulp'?

1. ZAT (Zorg AdviesTeam)
2. Jeugd GGZ
3. Pleegzorg
4. Ambulante jeugdhulp

diversiteit en inclusie

het scheppen van een positief en veilig klimaat is de kern van omgaan met diversiteit en inclusie.

je omarmt de verschillen en behandelt de kinderen naar wat ze nodig hebben --> dus niet gelijk.

verschillende vormen van diversiteit

religie/ geloof

cultuur

uiterlijke kenmerken

gezinssamenstellingen

temperament / karakter/ persoonlijkheid/ gedrag

zie blz 119-128

motivatietheorie of ook wel de self determination theory. 

De drie basisbehoeften voor elk mens:

Relatie:                       behoefte aan sociale 

                                       verbondenheid/relatie

Competentie:           behoefte aan het gevoel 

                                      dat je het kan

Autonomie:               behoefte om je eigen 

                                       keuzes te kunnen maken

Vraag: geef bij alles een voorbeeld.

3.2 De leerling centraal

een goede start

VE --> voor schoolse educatie, kinderopvang of peutergroep

VVE --> voor-en vroegschoolse educatie, in samenwerking met groep 1 en 2 voor een doorgaande lijn.

bijvoorbeeld: piramide, kaleidoscoop, uk en puk, bas in de klas, speelplezier en startblokken

begeleiding op school

begeleiding als groep / individuele begeleiding 

Als blijkt dat het lesprogramma niet haalbaar is voor een leerling dan wordt er gekeken naar een individueel leerplan in samenspraak met de IB 'er --> interne begeleider.

                                                    Intern begeleider 

 
-adviseert en coacht leerkracht bij het aanpassen van hun leerkrachtgedrag;

-neemt testen af en observeert een leerling met een zorgvraag en

-stelt samen met de leerkracht een plan op waar de leerkracht mee aan de slag kan om een leerling zo goed mogelijk te helpen.

vraag: wat staat er in een schoolondersteuningsprofiel?

3.2 De leerling centraal

                                      Adaptief onderwijs

Onderwijs waarbij je in de groep zo goed mogelijk omgaat met verschillen tussen kinderen.

 

Adaptief betekent aanpassen.

Kern van adaptief onderwijs is zelfsturing.

Geeft de leerling het vertrouwen aan te kunnen wat hij in de toekomst tegen komt.

3.2 De leerling centraal

                                               Wet op passend onderwijs (2014) 

 
Scholen hebben een zorgplicht. Kan de school bepaalde zorg niet aan? Dan moet de school zoeken naar een passende school voor de leerling. 

Dit staat beschreven in het SOT School Ondersteunings Plan

Vraag: heb jij leerlingen op school die ook in een bepaalde clusterschool geplaatst zouden kunnen worden?

Zo ja, hoe kan het dat deze leerling bij jullie op school kan blijven?

3.2 De leerling centraal

opdracht

we vormen 5 expertgroepen.

Iedere groep bereid een stukje van het hoofdstuk voor. 

van het hoofdstuk maak je een samenvatting of  fact-sheet bijvoorbeeld via canva.

deze informatie wordt gekopieerd en gedeeld met de rest van de klas.

dus uitprinten!

3.3 armoede, kansenongelijkheid en veilige thuissituatie

onderwerpen:

1. armoede (blz 135, 136, klein stukje 137)

2. analfabetisme t/m  jeugdwet  (blz 137, 138)

3. laagdrempelige en herkenbare hulp en specialistische jeugdhulp ( blz 138, 139, 140)

4. jeugdbescherming en jeugdreclassering (blz 141)

5. kindermishandeling en huiselijk geweld en meldcode (blz 142, 143)

Wil je werken in de jeugdzorg? Met een OA diploma kun 

je starten als jeugdzorgwerker niveau D.

Wil je meer verantwoordeijkheid ldan heb je één van deze 

hbo opleidingen nodig:

- Pedagogiek (met uitstroomprofiel Jeugd)

- Social Work (met uitstroomprofiel Jeugd)

- Toegepaste Psychologie (met uitstroomprofiel Jeugd)

- Orthopedagogiek (masteropleiding)

- Psychologie (masteropleiding, met jeugdvakkenpakket) 

 Stap 1: In kaart brengen van signalen.

Stap 2: Overleggen met een collega. En eventueel raadplegen van 

Veilig thuis (het advies- en meldpunt huiselijk geweld en kindermishandeling).

Stap 3: Gesprek met de betrokkene(n).

Stap 4: Wegen (dus nadenken) van het huiselijk geweld of de kindermishandeling. Heb ik op basis van stap 1 t/m 3 een vermoeden van huiselijk geweld of kindermishandeling? Heb ik een vermoeden van acute of structurele onveiligheid?

Stap 5: Neem 2 beslissingen:

Is melden noodzakelijk? Melden is noodzakelijk als er sprake is van acute of structurele onveiligheid.

Is hulp verlenen of organiseren (ook) mogelijk? Hulp verlenen is mogelijk als:

    De professional in staat is om effectieve/passende hulp te bieden of te organiseren.

    De betrokkenen meewerken aan de geboden of georganiseerde hulp.

    De hulp leidt tot duurzame veiligheid.

Indien hulp verlenen op basis van één van deze punten niet mogelijk is, is melden bij Veilig Thuis noodzakelijk.

De meldcode kent vijf belangrijke stappen:

Huiswerk voor komende week:

-Lees hoofdstuk 3.1, 3.2, 3.3  rustig door. 
-Neem de lessen in LessonUp van dit hoofdstuk door en oefen de vragen
-Maak via de de site van de uitgever de proeftoets van dit hoofdstuk. 

Voor de volgende les meenemen: profielboek pedagogiek

                                                                      ~Succes~