Qu'est-ce que LessonUp
Rechercher
Canaux
Connectez-vous
S'inscrire
‹
Revenir à la recherche
Herhaling B02
Herhaling
1 / 21
suivant
Slide 1:
Diapositive
Geschiedenis
Middelbare school
vwo
Leerjaar 1
Cette leçon contient
21 diapositives
, avec
diapositives de texte
.
La durée de la leçon est:
45 min
Commencer la leçon
Partager
Imprimer la leçon
Éléments de cette leçon
Herhaling
Slide 1 - Diapositive
Wat gaan we vandaag doen?
Ik loop even met jullie door de stof heen
Tijd om vragen te stellen
Tijd om te leren
Slide 2 - Diapositive
Pagina 57
Bekijk ook goed de afbeelding eronder. Deze gaat over de ligging van Rome.
Slide 3 - Diapositive
De Romeinse soldaat
Slide 4 - Diapositive
Rome
Ontstaan in de 8e eeuw v.C.
Gunstige ligging vlakbij zee en in het midden van Italie.
250 jaar lang bestuurd door koningen.
In 509 v.C. werd de koning door de bevolking verjaagd.
Bestuur kwam nu in handen van een kleine groep rijke families: senaat en twee consuls.
Slide 5 - Diapositive
Senaat
Senaat: vergadering waar een paar honderd mannen uit belangrijke families stemden over wetsvoorstellen.
kozen één keer per jaar twee consuls.
Slide 6 - Diapositive
Consuls
leidden de vergaderingen van de senaat.
mochten wetsvoorstellen doen.
hadden het vetorecht: hiermee konden ze een maatregel van de senaat/ andere consul tegenhouden.
oorlog voeren tegen vijanden.
Slide 7 - Diapositive
Romeinse Rijk
Vanaf de 4e eeuw v.C. veroverden de Romeinen gebieden.
In 272 v.C. hadden ze het grootste deel van Italie veroverd.
Nu wilden de Romeinen de Middellandse Zee in handen krijgen, dit was gunstig voor de handel.
Slide 8 - Diapositive
Onverslaanbaar leger
Hoe komt het dat het Romeinse leger zo succesvol was?
Goed bewapend & getraind.
Goed georganiseerd.
Gemotiveerd: eer om te vechten voor Rome.
Verdeling van de oorlogsbuit onder de soldaten.
Overwonnen volken vochten erin mee.
Slide 9 - Diapositive
Overwonnen volken
Kregen bescherming van de Romeinen in ruil voor gehoorzaamheid en het leveren van soldaten.
Zo ontstonden bondgenootschappen.
De overwonnen volken mochten hun eigen godsdienst en cultuur houden.
Soms namen Romeinen dingen over van andere volken, zoals van de Grieken: goden, beeldhouwwerken.
Slide 10 - Diapositive
Leven op het platteland
Meeste mensen woonden op het platteland.
Veel boeren hadden een eigen stuk land en waren vrij
Deze groep werd alleen steeds kleiner.
Veel vrije boeren vochten in het leger
en waren soms jaren van huis.
Slide 11 - Diapositive
Leven op het platteland
De achtergebleven familieleden konden het werk op het land na een tijdje niet meer aan.
De boeren kwamen in geldnood
en moesten hun land verkopen.
Velen vertrokken naar de steden.
Grootgrondbezitters kregen zo steeds meer land in handen.
Slide 12 - Diapositive
Grootgrondbezitters
Waren rijk geworden door oorlogsbuit.
Hadden in het leger namelijk leidinggevende functies.
Stichtten grote landbouwbedrijven.
Woonden in villa's.
Hadden slaven die het werk deden.
Slide 13 - Diapositive
Slaven
Krijgsgevangenen uit de veroverde gebieden.
Eind 2e eeuw v.C. was 1/3 deel van de bevolking slaaf.
Hadden geen rechten.
Waren het bezit van iemand anders.
Werkten als leraar, in mijnen, etc.
Laagste sociale laag in de samenleving.
Slide 14 - Diapositive
Leven in de stad
Door de komst van de verarmde boeren groeiden de steden.
Deze boeren werden proletariers genoemd.
Zij verhuurden zichzelf af en toe als bijv. bouwvakker.
Konden vaak niet rondkomen.
Waren afhankelijk van de nobiles: rijkste en machtigste burgers.
Slide 15 - Diapositive
Leven in de stad
De nobiles zaten in de senaat, voerden het leger aan, bezaten veel grond op het platteland.
In de stad leefden ook ambachtslieden, handelaren en slaven.
Door de veroveringen was de handel gegroeid.
Handelaren profiteerden van de wegen die voor het Romeinse leger werden aangelegd.
Slide 16 - Diapositive
Onrust
Grote verschillen tussen arm en rijk.
Ook grote verschillen in macht.
De nobiles vonden dit wel prima zo.
Bevolking werd steeds ontevredener.
Nobiles organiseerden volksvermaak als gladiatorenspelen en paardenrennen om onrust te voorkomen.
Ook deelden ze gratis voedsel uit.
Slide 17 - Diapositive
Onrust
Geld voor dit volkvermaak kwam uit inkomsten door veroveringen
en uit de Spaanse goud- en zilvermijnen.
De echte problemen werden niet opgelost.
Slide 18 - Diapositive
Tiberius Gracchus
In 133 v.C probeerde Tiberius iets aan de problemen te doen.
Tiberius was een politicus.
Hij stelde voor om de grond van de grootgrondbezitters te verdelen onder de arme boeren.
Grootgrondbezitters waren woedend!
Ze vermoordden Tiberius.
Slide 19 - Diapositive
Gaius Gracchus
Broer van Tiberius
Hij probeerde het tien jaar later opnieuw.
Gaius kwam met het plan om de bevolking tegen een vaste lage prijs graan te laten kopen.
Ook hij werd door rijke Romeinen vermoord.
Onrust onder de bevolking groeide.
Slide 20 - Diapositive
Onrust
Onrust onder de bevolking groeide.
Eeuw lang rellen, opstanden, ruzies tussen arme en rijke Romeinen.
Slaven kwamen in opstand.
De situatie verbeterde niet...
Slide 21 - Diapositive
Plus de leçons comme celle-ci
H3 par. 3.3 Het leven in het Romeinse Rijk
Décembre 2021
- Leçon avec
40 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo, vwo
Leerjaar 1
3.3 Het leven in het Romeinse rijk
Décembre 2019
- Leçon avec
28 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo, vwo
Leerjaar 1
H3 par. 3.2 Het leven in het Romeinse Rijk Nieuwe methode
Janvier 2024
- Leçon avec
24 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo, vwo
Leerjaar 1
Cicero
Mai 2016
- Leçon avec
18 diapositives
Latijn
Middelbare school
vwo
Leerjaar 3
3.3 Het leven in het Romeinse rijk
Août 2023
- Leçon avec
27 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo, vwo
Leerjaar 1
Romeinen paragraaf 2/3
Février 2022
- Leçon avec
14 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo
Leerjaar 1
2.4 De Romeinse Republiek
Avril 2021
- Leçon avec
19 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo, vwo
Leerjaar 1
Romeinen 3.3
Février 2022
- Leçon avec
14 diapositives
Geschiedenis
Middelbare school
havo
Leerjaar 1