Kolonisatie en dekolonisatie

1 / 52
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

Cette leçon contient 52 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Slide 2 - Diapositive

Slide 3 - Diapositive

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Diapositive

Slide 6 - Diapositive

Slide 7 - Diapositive

Slide 8 - Diapositive

Slide 9 - Diapositive

Slide 10 - Diapositive

Slide 11 - Diapositive

Slide 12 - Diapositive

Slide 13 - Diapositive

Slide 14 - Diapositive

Slide 15 - Diapositive

Slide 16 - Diapositive

Slide 17 - Diapositive

Slide 18 - Diapositive

Slide 19 - Diapositive

Slide 20 - Diapositive

Slide 21 - Diapositive

Slide 22 - Diapositive

Slide 23 - Diapositive

Slide 24 - Diapositive

Slide 25 - Diapositive

Slide 26 - Diapositive

Slide 27 - Diapositive

Slide 28 - Diapositive

Slide 29 - Diapositive

Slide 30 - Diapositive

Slide 31 - Diapositive

Slide 32 - Diapositive

Slide 33 - Diapositive

Slide 34 - Diapositive

Slide 35 - Diapositive

Slide 36 - Diapositive

Slide 37 - Diapositive

Slide 38 - Diapositive

Slide 39 - Diapositive

Slide 40 - Diapositive

Slide 41 - Diapositive

Slide 42 - Diapositive

Slide 43 - Diapositive

Slide 44 - Diapositive

Slide 45 - Diapositive

Latijns-Amerikaanse bevolking
- Bovenlaag van in Europa geboren blanken
- Middenlaag van in Amerika geboren blanken
- Indianen en arme blanken onderklasse
- Uit Afrika gehaalde slaven zonder rechten

Slide 46 - Diapositive

Onafhankelijkheid
- Haïti - 1795-1803
- Spaanse koloniën onder leiding van Simon Bolivar na Napoleons inname van Spanje (1808)
- Tweespalt tussen liberalen (idealen Franse Revolutie) en conservatieven (katholieke tradities bewaren)

Slide 47 - Diapositive

Slide 48 - Diapositive

In de eerste decennia van de 19de eeuw maakten veel kolonies in Latijns-Amerika zich los van hun Spaanse en
Portugese moederlanden. Hierbij passen de volgende gegevens:
A In de Verenigde Staten werd vanaf 1820 een begin gemaakt met de Industriële Revolutie.
B De Amerikaanse regering erkende snel de zelfstandigheid van de nieuwe onafhankelijke staten van LatijnsAmerika. (W16)
C De Amerikaanse president Monroe waarschuwde in 1823 de Europese koloniale mogendheden niet te proberen Latijns-Amerika opnieuw te koloniseren. Leg uit:
1 welk verband er bestond tussen gegeven A en gegeven B en 2 met welk Kenmerkend Aspect van de 19de eeuw het optreden van president Monroe verklaard kan worden

Slide 49 - Question ouverte

Voorbeeld van een juist antwoord is:
1 De grondstoffen/afzetmarkten die de Amerikaanse industrie nodig had, waren in Latijns-Amerika te vinden.
Als deze landen geen kolonies/onafhankelijk waren, konden Amerikaanse bedrijven daar makkelijker toegang
krijgen
2 Door 'de moderne vorm van imperialisme die verband hield met de industrialisatie' maakte president
Monroe duidelijk dat de Europese mogendheden de onafhankelijke Latijns-Amerikaanse landen zouden
willen koloniseren en daarmee deze markt afsluiten voor de Verenigde Staten
Opmerking:
Als alleen het juiste kenmerkend aspect wordt genoemd, worden geen scorepunten toegekend.

Slide 50 - Diapositive

Hierna volgen twee gegevens:
A In 1630 veroverde de Nederlandse West-Indische Compagnie (WIC) de stad Recife in Brazilië op de Portugezen. Rondom de stad lagen veel suikerplantages.
B In 1637 veroverde de WIC het fort Elmina aan de kust van het huidige Ghana op de Portugezen.
Beide veroveringen waren onderdeel van het ‘Grand Desseyn’, een samenhangend project van de Republiek om de economie van Portugal (toen onderdeel van het Spaanse rijk) te ondermijnen.
Noem het politieke doel van het ‘Grand Desseyn’ en leg uit dat de verovering van Recife de inname van Elmina nodig maakte om het ‘Grand Desseyn’ te doen slagen. (W15)

Slide 51 - Question ouverte

Kern van een juist antwoord is:
– Het verslaan / verzwakken van het Spaanse rijk (in de Tachtigjarige Oorlog)
– Om de suikerplantages rondom Recife te exploiteren om het Spaanse rijk economisch te verzwakken, waren
arbeidskrachten nodig die via de trans-atlantische slavenhandel werden aangevoerd uit Ghana (waarvoor de
verovering van Elmina nodig was)

Slide 52 - Diapositive