Format

FORMAT LES CAPA
1 / 17
suivant
Slide 1: Diapositive
StudielessenPraktijkonderwijsLeerjaar 1-4

Cette leçon contient 17 diapositives, avec diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

FORMAT LES CAPA

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Startklaar 
         
       Goedemorgen allemaal
       Stop je telefoon in je tas of in je jas
       Nieuwsrekenen    
       
   
      
timer
2:30

Slide 2 - Diapositive

De docent geeft altijd het goede voorbeeld en positioneert zichzelf bovenaan de schoolladder op zowel kennis, vocabulaire als attitude. Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen, noemt namen, maakt een praatje en besteed aandacht aan het welbevinden van de leerlingen. De leerlingen zitten startklaar met bijvoorbeeld spullen voor zich en zijn ingelogd in LessonUp of een vergelijkbaar digitaal leermiddel. De docent eist 100% aandacht voordat hij start met de les en spreekt verwachtingen uit die specifiek, concreet, samenhangend en waarneembaar zijn geformuleerd.
Inleiding
Waar zijn we afgelopen maandag geweest met bijzondere activiteit?
Waar gaat de tekst van nieuwsbegrip van vandaag over?
 

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De Kinderboekenweek 
Wat weet jij hiervan?
Wat gebeurd er in deze week?

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De Kinderboekenweek 
Wat weet jij hiervan?
Wat gebeurd er in deze week?

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
Lesdoel: De leerlingen lezen de tekst actief aan de hand van sleutelvragen. Ze weten wat verwijswoorden zijn en kunnen bepalen waarnaar deze woorden in de tekst verwijzen.
Leesdoel: Na het lezen weten de leerlingen wat de Kinderboekenweek inhoudt en kunnen ze een aantal redenen geven waarom lezen goed voor je is.
Sleutelschema: een tabel

Slide 6 - Diapositive

Leerdoelgericht werken: 
Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 
Voorkennis activeren
Wat weet jij nog meer over de Kinderboekenweek 2022  ?  
   

      
 



Slide 7 - Diapositive

Voorkennis activeren: 
In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand
van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te
geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:
https://toetsrevolutie.nl/?p=2436
Instructie 
  •  
  • Lees de 3 teksten goed
  • Beantwoord de vragen  
  • Let op!!!! Je mag niet in het boek schrijven!!!!!!
  •  Schrijf je antwoorden en bewerkingen in het schrift met potlood

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Theorie 

Voorzie de theorie van (geanonimiseerde) voorbeelden, zodat leerlingen beter weten wat er van hen verwacht wordt. Het is aan te raden om voorbeelden van verschillende kwaliteiten te laten zien, om kwaliteitsbesef bij te brengen.

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Begrippen uit deze les
  • Prijsverschil uitrekenen
  • Het verschil tussen gram en kilogram
  • Liters en minuten

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Afsluiting

Slide 11 - Diapositive

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 
BEGRIPPEN VAN DEZE LES
...
...
...
...
...

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Exit ticket (formatief evalueren)

Zie voorbeelden in de map TOOLS 
van de gedeelde map.

Slide 13 - Diapositive

Formatief evalueren: 
Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.
Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen
beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij
aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar
leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende
stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral
ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips
om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &
https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-
werkvormenboek.pdf

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions