3/10 argument, tegenargument en weerlegging

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t, mavo
• Leerjaar 4

Lesplanning

• Lesdoelen
• Lezen
• Terugblik
• Instructie/quiz + in stilte werken
• Verlengde instructie/quiz + iedereen werken
• Exitticket
• Afsluiten (reflectie en feedback)
  

Lesdoel:

Aan het einde van deze les:

• kan je (weer) benoemen wat een argument, tegenargument en weerlegging zijn is en kan je deze herkennen en benoemen in een tekst;
• heb je geoefend met argument, tegenargument en weerlegging.

Blauw = kennen = kennis = leren

Oranje = kunnen = met de kennis de vaardigheid oefenen

In stilte lezen uit het door jouw gekozen boek op niveau.

Startvraag: wat is de goede volgorde

/vaste opbouw van een betoog?

1

2

3

4

5

6

Standpunt

Conclusie

Weerlegging

Tegenargumenten

Argument

Uitleg

Uitleg

Standpunt

Uitsmijter

Argument

Nieuwsgierig maken

Onderwerp introduceren

Uitleg

Opbouw betoog

Inleiding 

Aandacht trekken

1 Stelling (standpunt) introduceren 

Middenstuk
2 Drie argumenten  met uitleg 
3 Tegenargument mét  weerlegging met uitleg bij de weerlegging

Slot

4 Aansluiting met inleiding 

Conclusie + sterkste argumenten herhalen
Herhaling van standpunt (stelling) 

Uitsmijter

Aandachtspunten

- Spelling en formuleren

- Alineaindeling

- Signaalwoorden

- Geen tussenkopjes!

- Herschrijf de argumenten en informatie uit de artikelen in het eigen woorden, dus niet zo overschrijven!!! (parafraseren)

Nieuwe lesstof

Wat is een feit?
Wat zijn de kenmerken van een feit?

Wat is een mening?
Wat zijn de kenmerken van een mening?

Wat is een argument?
Aan welke signaalwoorden heken je een argument?

Wat is een tegenargument?
Aan welke signaalwoorden heken je een tegenargument?

Wat is een weerlegging?
Aan welke signaalwoorden heken je een argument?

Begrippen

- Feit; controleerbaar, waar of onwaar

- Mening: standpunt of opvatting -->  niet controleerbaar kun je het mee eens zijn of niet. --> ik ben van mening, ik vind, volgens mij/ons....

- Argument: redenen waarom je iets vindt (gebaseerd op feiten uit artikelen) - ondersteunen het standpunt --> om te beginnen, daarnaast, verder, tbovendien

- Tegenargument: argument tegen het standpunt (gebaseerd op feiten uit artikelen)  --> daar staat tegenover, aan de andere kant, daarentegen...

- Weerlegging: argument weerlegt het tegenargument (gebaseerd op feiten uit artikelen) --> daar staat tegenover, aan de andere kant, daarentegen...

-Signaalwoorden: woorden die een teken afgeven dat er iets gaat gebeuren.

-Tekstverbanden: door gebruik van signaalwoorden wordt er een verbinding aangegeven tussen alinea's, zinnen en woorden.

-conclusie: een besluit gebaseerd op de informatie uit het middenstuk --> kortom, dus, al met al, dat betekent...

- parafraseren: in je eigen woorden herschrijven (opnieuw schrijven)

Werk voor deze les + huiswerk: Alvast aan het werk? 

• je begrijpt de lesstof/theorie voldoende (je kunt het blauwe theorieblok uit je boek gebruiken als ondersteuning) 
• je werkt in STILTE en je mag NIET PRATEN of OVERLEGGEN en geen vragen stellen
  
• je bent echt aan het werk!
  

Klaar = in STILTE lezen

Pak je VIP en noteer:

Maken: Meer dan lezen

+ nakijken en verbeteren met een andere kleur!

Wat niet af is = huiswerk

Stel de volgende les vragen over dingen die je niet begreep!

Standpunt

• Een mening of standpunt is wat iemand van iets vindt.
• Het is niet controleerbaar
• Je kunt het eens of oneens ermee zijn
• Een mening herken je soms (maar lang niet altijd!) aan signaalwoorden als: ik vind, volgens mij/ons, lijkt mij, naar mijn mening, mijns inziens

Voorbeeld:

Handbal is een vermoeiende sport.

• Je kan het er mee een of oneens zijn
  
• Je kan het NIET controleren
  
• Het moet onderbouwd worden met meer argumenten!
  

Argument (reden waarom)

Ondersteunen  het standpunt.

In een tekst kan een schrijver alleen zijn eigen mening geven, maar ook meningen van anderen. --> Hij kan de mening van anderen gebruiken om zijn eigen mening te ondersteunen. 

Ook kan hij de lezer zelf een mening laten vormen door verschillende meningen met elkaar te vergelijken. Je ziet aan het slot van de tekst vaak of de schrijver je ergens van wil overtuigen of jou alleen wil informeren.

Tegenargument

- Tegenargument ontkracht standpunt.

-  Laat zien dat stelling onjuist is.

Weerlegging 

- Weerlegging ontkracht tegenargument.

Weerlegging 

Laat zien dat argument onjuist is.

Doel = krachtiger maken van jouw betoog om anderen te overtuigen.

Doel

Krachtiger maken van jouw betoog om anderen te overtuigen.

Tegenargument eeen weerlegging

Een argument dat laat zien dat een argument zwak of onwaar is noemen we een weerlegging.

Mini voorbeeld:

Stelling: De opwarming van de aarde is een positieve ontwikkeling                                                                     

Om te beginnen  is fijn dat de aarde opwarmt, want dan kunnen we in ons eigen land lekker veel zonnen (argument voor). Dat is dan meteen weer goed voor het milieu, omdat mensen in de vakantie in eigenland kunnen blijven. Daardoor wordt er dan minder gevlogen en dat scheelt dus de uitstoot van stikstof.

Daar staat tegenover dat de kans dat je huidkanker krijgt, daardoor wel een stuk groter wordt (argument tegen). Als je je echter genoeg insmeert met zonnebrandolie en niet te lang in de zon blijft,  is er niets aan de hand (weerlegging). Er wordt steeds betere en goedkopere zonnebrand geproduceerd en het wordt tegenwoordig zelfs in crèmes verwerkt, zodat je het niet apart hoeft te smeren.

--> je schrijft de uit jouw artikelen geselecteerde tegenargument en weerlegging uit jouw artikelen in je eigen woorden op, dus je mag het niet overschrijven zoals het in het artikel staat!

Opbouw betoog

Inleiding 

Aandacht trekken - kort grappig verhaaltje, iets uit het nieuws of eigen ervaring.

Stelling (mening/standpunt) introduceren  --> het is..../ *iets* moet....

Middenstuk
Argumenten  met uitleg  --> Om te beginnen, daarnaast, bovendien, een ander...
Tegenargument mét  weerlegging met uitleg bij de weerlegging  --> daar staat tegenover, daarentegen, aan de ene kant... aan de andere kant, echter

Slot

Aansluiting met inleiding met een conclusie met herhaling sterkste argumenten + herhaling van (standpunt) stelling)   --> dus, kortom + uitsmijter

Feit of mening?

Jan werkt erg hard.

1. feit
2. mening

Feit of mening?

Sigaretten bevatten nicotine en teer.

1. Feit
2. Mening

Staat hier een feit, of mening?

Morgen moet ik naar de tandarts.

1. Feit
2. Mening

Omdat deze boot de burgers heel veel geld kost.

a: feit b: mening c: argument d: conclusie

1. Feit
2. Mening
3. Argument

"levensgevaarlijk dus!"
Feit of mening?

1. Feit
2. Mening

Feit of mening?
Ik heb geen broers.

1. feit
2. mening

Feit of mening?

De Martinitoren is een mooie, grote toren.

1. feit
2. mening

Wat is het standpunt?
(A)Ik ga liever naar de bioscoop in de stad, (B) want de stoelen zijn daar fijner.

1. A = standpunt
2. B = standpunt

(A)Er kan nog een trein aan komen, (B) dus je moet altijd wachten tot de bomen omhoog gaan.

1. A = standpunt
2. B = standpunt

(A)Het boek is zo spannend, (B) dat ik het bijna weg wil leggen.

1. A =argument
2. B = argument

Werk voor deze les + huiswerk: 

Pak je VIP en noteer:

Maken: Meer dan lezen paragraaf 4, opdracht 

+ nakijken en verbeteren met een andere kleur!

Klaar = in STILTE lezen

Wat niet af is = huiswerk

Stel de volgende les vragen over dingen die je niet begreep!

Lesdoel:

Aan het einde van deze les:

• kan je (weer) benoemen wat een argument, tegenargument en weerlegging zijn is en kan je deze herkennen en benoemen in een tekst;
• heb je geoefend met argument, tegenargument en weerlegging.

Blauw = kennen = kennis = leren

Oranje = kunnen = met de kennis de vaardigheid oefenen

(A) Het is goed om schooluniformen in te voeren, (B) want dan ziet iedereen er gelijk uit.

1. A = argument
2. B = argument

(A) Zij heeft veel volgers op YouTube, (B) dus zij is heel populair.

1. A = standpunt
2. B = standpunt

Willem-Alexander is de koning van Nederland.

a: feit b: mening c: argument d: conclusie

1. Feit
2. Mening
3. Argument

Feit of mening?

1. mening
2. feit

Ik kan benoemen wat argument, tegenargument en weerlegging zijn.

😒🙁😐🙂😃

Reflectie:
Wat ging bij jou goed tijdens deze les?
Wat kan nog iets beter? Wat ga je daarvoor doen?

Feedback
Wat vond je fijn/goed aan deze les?
Wat zou je liever anders zien?