Gebaseerd op 'Literatuur geschiedenis en theorie' van J.A. Dautzenberg en www.literatuurgeschiedenis.org
Marsman blz. 135
Paul van Ostaijen blz. 135
'Groots en meeslepend wil ik leven'
F. Bordewijk §58
Martinus Nijhoff §61
Jan Jacob Slauerhoff §62
E. du Perron
Anton de Kom
1 / 32
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 6
Cette leçon contient 32 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 60 min
Éléments de cette leçon
Literatuurgeschiedenis
Periode 1914 - 1945
Gebaseerd op 'Literatuur geschiedenis en theorie' van J.A. Dautzenberg en www.literatuurgeschiedenis.org
Marsman blz. 135
Paul van Ostaijen blz. 135
'Groots en meeslepend wil ik leven'
F. Bordewijk §58
Martinus Nijhoff §61
Jan Jacob Slauerhoff §62
E. du Perron
Anton de Kom
Slide 1 - Diapositive
Literatuurgeschiedenis
Periode 1914 - 1945
Leerdoel: Je leert je inleven in een periode van onze geschiedenis. Je weet belangrijke kenmerken te noemen en te verbinden aan schrijvers, teksten en fragmenten van toen. Denk aan jouw leeslijst terwijl je leert!
Marsman blz. 135
Paul van Ostaijen blz. 135
'Groots en meeslepend wil ik leven'
F. Bordewijk §58
Martinus Nijhoff §61
Jan Jacob Slauerhoff §62
E. du Perron
Slide 2 - Diapositive
Slide 3 - Diapositive
§53 Historische achtergrond
Voorkennisvraag
In welke wereld leefde een Nederlander tussen 1914 en 1945?
Slide 4 - Diapositive
Leven tussen 1914 en 1945
Slide 5 - Carte mentale
Studeeropdracht: Tijd in beeld brengen
Doel: Je vat de hoofdlijn visueel samen.
Teken een tijdlijn die start in 1914 en eindigt in 1945.
Voeg de belangrijkste begrippen uit §53 toe.
Je moet de tijdlijn kunnen tonen op het bord aan de klas. (Powerpoint, Excel, o.i.d.)
Schrijf in steekwoorden erbij wat je belangrijke informatie lijkt.
Slide 6 - Diapositive
Tijd in beeld? Check of je deze hebt...
belle epoque
Eerste Wereldoorlog
roaring twenties
beurscrisis
linkse en rechtse dictaturen
versterking sociale wetgeving
democratisering
start en einde Tweede Wereldoorlog
atoombom
Slide 7 - Diapositive
Slide 8 - Diapositive
Bordewijk
Ostaijen
Slauerhoff
Nijhoff
Anton de Kom
Marsman
E. du Perron
Slide 9 - Question de remorquage
De schreeuw
Slide 10 - Diapositive
Marsman
Slide 11 - Diapositive
§60 Paul van Ostaijen
Slide 12 - Diapositive
Welke stroming past bij Ostaijen?
A
Modernisme
B
Dada
C
Impressionisme
D
Expressionisme
Slide 13 - Quiz
Welk gedicht van Van Ostaijen is het meest concrete of visuele poëzie te noemen? Noem de titel en kies op pagina 147.
Slide 14 - Question ouverte
Wat maakt dit gedicht nu typisch eentje van Paul van Ostaijen?
Slide 15 - Diapositive
Wat maakt dit gedicht nu typisch eentje van Paul van Ostaijen?
Slide 16 - Diapositive
Uit welke periode van Ostaijen komt dit gedicht, denk je ?
Slide 17 - Diapositive
§61 Martinus Nijhoff
Slide 18 - Diapositive
Slide 19 - Diapositive
Welke naam kun je plakken op de gedichten die Nijhoff schreef?
Slide 20 - Question ouverte
§62 J. Slauerhoff
Slide 21 - Diapositive
Hoe zie je aan Nijhoffs gedichten in de paragraaf dat zijn werk juist niet tot het modernisme behoort?
Slide 22 - Question ouverte
Wat weet je nog over Slauerhoff?
Slide 23 - Carte mentale
Wat maakt Slauerhoff neoromaticus?
Slide 24 - Question ouverte
§64 Nieuwe Zakelijkheid
Slide 25 - Diapositive
Nieuwe zakelijkheid wordt in Nederland ook wel genoemd...
A
dadaïsme
B
ventisme
C
lollilisme
D
lalaïsme
Slide 26 - Quiz
'Forum' is het tijdschrift van...
A
Bloem en Perron
B
Perron en Jan Lubbes
C
Vestdijk en Bloem
D
Perron en Ter Braak
Slide 27 - Quiz
Menno ter Braak
(Charles Edgar) E. du Perron
Slide 28 - Diapositive
De leuze van 'Forum' was...
A
Niet de vorm maar de vent
B
Niet het meisje maar de vrouw
C
Niet het zusje maar de moeder
D
Niet voor maar achter
Slide 29 - Quiz
Door die leus gingen sommige schrijvers weer aan slag, namelijk...