GO 6.2 Praktijk Styling, pop-up store evaluatie

• bloem & styling
• MBO
• Studiejaar 2

GO 6.2 Praktijk Styling

Evaluatie Pop-Up store 

Welke rol heb jij vervult tijdens de opbouw / uitvoer van de pop-up store?

Is de pop-up store geworden zoals jullie die
hadden bedacht?
Waarom wel / niet?

Was de winkelpresentatie zo opgebouwd dat hij stimuleerde tot kopen?
Vertel waarom wel / niet.

Evalueren op competenties 

1. Samenwerken en overleggen 
2. Plannen en organiseren 

De resultaten van deze evaluatie worden meegenomen in het individuele eindcijfer van GO 6.2 Praktijk Styling 

Samenwerken en overleggen 

Samen met anderen de activiteiten richten op een gemeenschappelijk doel. Het gezamenlijke resultaat op de eerste plaats stellen en zich daarvoor volledig inzetten. Een goede onderlinge sfeer bevorderen. 

• Anderen raadplegen en betrekken
• Afstemmen
• pro-actief informeren
• Anderen waarderen
• Bevorderen teamgeest

Samenwerken en overleggen

Motivatie: is bereid met anderen samen te werken. Ziet in dat samenwerken leidt tot betere prestaties voor het "bedrijf" als geheel.

Hulpvaardigheid: helpt uit eigen beweging collega’s zonder direct eigenbelang. Heeft iets voor anderen over.

Omgang: plezierige omgang nastreven. streeft een plezierige omgang na. Doet bij onenigheid en conflicten moeite om de relatie open te houden en een goede verstandhouding te bereiken.

Verbondenheid: stelt het gezamenlijke belang boven het eigenbelang. Zet zich naar beste kunnen in voor een gemeenschappelijk doel.

Geven en nemen: geeft en neemt in de samenwerking. Is op de juiste momenten en in juiste mate assertief of aanpassingsbereid. Is bereid fouten te erkennen.

Feedback geven aan elkaar

Hoe vond jij het om met je klasgenoot samen te werken?

Geef een tip en/of een top

TIP en/of TOP
Shannon

TIP en/of TOP
Hinke

TIP en/of TOP
Ylse

TIP en/of TOP
Sam

TIP en/of TOP
Lisa

TIP en/of TOP
Nadine

TIP en/of TOP
Marieke

TIP en/of TOP
Froukje

TIP en/of TOP
Margriet

Cijfer geven 

Je geeft je klasgenoot een algemeen cijfer op het gebied van samenwerken en overleggen

Welk cijfer geef jij Shannon op het gebied
van samenwerken?

1

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Welk cijfer geef jij Hinke op het gebied van samenwerken?

1

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Welk cijfer geef jij Ylse op het gebied van samenwerken?

1

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Welk cijfer geef jij Sam op het gebied van samenwerken?

1

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Welk cijfer geef jij Lisa op het gebied van samenwerken?

1

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Welk cijfer geef jij Nadine op het gebied
van samenwerken?

1

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Welk cijfer geef jij Marieke op het gebied
van samenwerken?

1

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Welk cijfer geef jij Froukje op het gebied
van samenwerken?

1

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Welk cijfer geef jij Margriet op het gebied
van samenwerken?

1

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Plannen en organiseren

Op effectieve wijze doelen en prioriteiten bepalen en benodigde tijd, acties, middelen en mensen aangeven en vervolgens doelmatig organiseren om deze doelen 

te kunnen bereiken.

niveau 4. 

Plannen en organiseren

Voorbereiden: stelt planningen en werkschema’s op, bereidt werkzaamheden zorgvuldig voor.

Efficiency: gaat efficiënt om met tijd en middelen, gebruikt beschikbare middelen optimaal.

Anticiperen: voorziet mogelijke knelpunten of tegenslagen en is daarop voorbereid.

Doelgericht: houdt vast aan het eigen plan. Laat de doelen niet los als het tegenzit. Is koersvast. Houdt de doelen voor ogen.

Bewaken: houdt de werkvoortgang in de gaten, is steeds op de hoogte van de actuele stand van zaken.

TIP en/of TOP
Froukje

TIP en/of TOP
Margriet

Welk cijfer geef jij Margriet op het gebied
van plannen en organiseren?

1

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Welk cijfer geef jij Froukje op het gebied
van plannen en organiseren?

1

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Als je de opdracht nog eens zou doen met je klas, wat zou je anders doen?

Als je de opdracht nog eens zou doen met je klas, wat zou je niet
anders doen?

Moeten we volgend jaar met
klas 2 weer een pop-up store opzetten?

JA

NEE

MISSCHIEN MET AAPASSINGEN

Wil je nog iets kwijt over de lessen?

Bedankt voor jullie bijdrage