De Revoluties in Latijns-Amerika en Europa (1808-1848)

De Revoluties in Latijns-Amerika en Europa (1808-1848)

Wat weet je al over de revoluties in Latijns-Amerika en Europa tussen 1808 en 1848?

De Eerste Golf van Revoluties in Latijns-Amerika (1808-1828)

• Opstanden in Latijns-Amerika geïnspireerd door de Amerikaanse en Franse revoluties.
• Onafhankelijkheid van verschillende landen.
• Invloed van de Amerikaanse en Franse Revolutie in Latijns-Amerika.

De Gevolgen van de Amerikaanse en Franse Revolutie in Latijns-Amerika

• Mislukking van revoluties in Europa.
• Herstel van de oude orde en verharding van de autocratie.
• Nieuwe manier van denken: realpolitik en machtsdenken.

De Tweede Golf van Revoluties in Europa (1820-1830)

• Liberalisme en nationalisme als drijvende krachten.
• Overwinningen en mislukkingen van opstanden in Europa.
• België als voorbeeld van een liberale en nationale overwinning.

De Risorgimento en de Italiaanse Beweging van Nationale Heropstanding

• Streven naar een verenigd Italië.
• Invloed van de Franse Revolutie en de Napoleontische oorlogen.
• Uiteindelijke eenwording van Italië.

De Revolutiegolf van 1830 in Europa

• Opstanden in Frankrijk, Polen, België en andere landen.
• Beperkt succes en herstel van de oude orde in veel gevallen.
• Versterking van het nationalisme en de roep om politieke hervormingen.

De Revolutiegolf van 1848 in Europa

• Grote opstanden in heel Europa.
• Eis voor politieke en sociale veranderingen.
• Herstel van de oude orde en onderdrukking van opstanden.

Het Falen van de Revoluties en de Nieuwe Manier van Denken

• Realpolitik en machtsdenken als gevolg van de mislukte revoluties.
• Terugkeer naar de oude orde en verharding van de autocratie.
• Definitie: Revoluties, Realpolitik, Autocratie

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.