Production orale

• Frans
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 2

Aujourd'hui, 

c'est le...

Qu'est-ce qu'on va faire aujourd'hui?

- Les objectifs

- Un exercice de prononciation

- La préparation / le texte
- Production orale

Le planning

le 14 juin et le 16 juin = Rencontrer quelqu’un

le 21 juin et le 23 juin = Acheter quelque chose

le 28 juin = Au restaurant

le 30 juin = TAALDORP

Les objectifs 

-  À la fin du cours, je peux reconnaître des mots concernant 'rencontrer quelqu'un'.

- À la fin du cours, je peux appliquer des mots concernant 'rencontrer quelqu'un'. 

ça va?

Tu parles français?

Tu as quel âge?

Comment tu t'appelles?

Tu pars quand?

ça va bien, merci!

Oui, un peu. 

J'ai 14 ans.

Je m'appelle Pierre. 

Je pars dans 3 semaines.

Un exercice de prononciation

- Comment

- Tu as

- Quel

- Vacances

- Je pars

- Mes parents

Un exercice de prononciation 2

- L'enseignante prononce la phrase.

- Répétez cette phrase.

Les virelangues 

Je crois que je vois la croix de bois de Blois.

Ik geloof dat ik het houten kruis van Blois zie.

Petits pois font petit appétit. Petit à petit, petit appétit fait petit poids.

Doperwtjes geven een beetje trek. Beetje bij beetje geeft een beetje trek een beetje gewicht.

Un chasseur sachant chasser doit savoir chasser sans son chien.

Een jager die weet hoe hij moet jagen, moet weten hoe hij moet jagen zonder zijn hond.

Un exercice de compréhension écrite

- Jullie krijgen zo een leesvaardigheidsopdracht. 

- Maak deze opdracht. Je mag samenwerken maar wel op fluistertoon.

- Als je de opdracht klaar hebt, kijk je deze na met het nakijkblad op de Classroom.

Un jeu des cartes

- Je krijgt zo een kaartje met een vraag erop. 

- Daarna loop je door de klas.

- Als je iemand tegenkomt, stel je de vraag op het kaartje aan elkaar. 

Un jeu de bouton

- Jullie verdelen je in twee gelijke rijen. De leerlingen die vooraan staan beginnen. 

- In het midden ligt een bal.

- De docent stelt een vraag in het Frans. De leerling die het antwoord weet pakt de bal en geeft het antwoord.

- Als het antwoord goed is, heeft dit team een punt. Als het fout is, heeft het andere team een punt. 

 

Un autre jeu!

- We maken zo een grote kring met twee teams.

- Op het bord wordt een 'bom' geprojecteerd. 

- De eerste leerling krijgt de bal. De docent stelt een vraag. Deze geeft antwoord op de vraag. Als deze goed is, geef je de bal door aan de buurman/buurvrouw.

- Als de bom gaat, verliest het team dat de bal vastheeft.

Evaluatie

- Jullie krijgen zo een blaadje.

- Op het blaadje schrijf je de volgende dingen:

1. Wat vond je goed aan deze docent?

2. Wat vond je slecht aan deze docent?

3. Wat kan deze docent verbeteren?

Wees vooral eerlijk maar onderbouw je antwoord!

Les objectifs 

- À la fin du cours, je peux reconnaître des mots concernant 'rencontrer quelqu'un'.

- À la fin du cours, je peux appliquer des mots concernant 'rencontrer quelqu'un'. 

Quelle est ton opinion de la leçon?

😒🙁😐🙂😃