Vakdidactiek 2.1 - Bijeenkomst 2.1.1.
1 / 22
La durée de la leçon est: 100 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Slide 2 - Diapositive
Slide 3 - Diapositive
Slide 4 - Diapositive
Welke verwachtingen
heb je voor VD
jaar 2?
heb je voor VD
jaar 2?
Slide 5 - Carte mentale
Slide 6 - Diapositive
Slide 7 - Diapositive
Typ kort iets over jezelf.
- Waarom wil je docent Engels worden en wat je trekt je aan aan werken in het onderwijs?
- Waarom denk je dat je geschikt bent voor dit vak?
- Wat hoop je dit jaar tijdens vakdidactiek te leren?
- Waarom wil je docent Engels worden en wat je trekt je aan aan werken in het onderwijs?
- Waarom denk je dat je geschikt bent voor dit vak?
- Wat hoop je dit jaar tijdens vakdidactiek te leren?
Slide 8 - Question ouverte
Slide 9 - Diapositive
Slide 10 - Diapositive
Slide 11 - Diapositive
Slide 12 - Diapositive
Wanneer ben je een goede taaldocent?
Zoek een afbeelding die dit voor jou weerspiegelt en lever deze in als antwoord.
Zoek een afbeelding die dit voor jou weerspiegelt en lever deze in als antwoord.
Slide 13 - Question ouverte
In jaar 1 heb je in je reflectie een SMART-leervraag geformuleerd voor vakdidactiek jaar 2. Noteer je leervraag hier.
Vergeten? Bedenk een nieuwe.
Vergeten? Bedenk een nieuwe.
Slide 14 - Question ouverte
Slide 15 - Diapositive
Het laten voorlezen van een tekst is een voorbeeld van een gespreksvaardigheidsoefening
A
Juist
B
Onjuist
Slide 16 - Quiz
Het laten voorlezen van een dialoog die zelf is geschreven is een voorbeeld van een gespreksvaardigheidsoefening.
A
Juist
B
Onjuist
Slide 17 - Quiz
Taalleerstrategieën zijn belangrijk en bevorderen het leren van een vreemde taal
A
Juist
B
Onjuist
Slide 18 - Quiz
Woordbetekenissen raden uit de context is een taalreceptiestrategie.
A
Juist
B
Onjuist
Slide 19 - Quiz
Grammatica structuren opzoeken is een taalproductiestrategie.
A
Onjuist
B
Juist
