De Zeven Kenmerken van een Sprookje

De Zeven Kenmerken van een Sprookje

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de zeven kenmerken van een sprookje benoemen en begrijpen.

Wat weet jij al over sprookjes?

Wat is een sprookje?

Een sprookje is een kort verhaal dat vaak begint met 'er was eens' en eindigt met 'en ze leefden nog lang en gelukkig'.

Introduceer het onderwerp en de definitie van een sprookje.

Kenmerk 1: Tijdloos

Sprookjes spelen zich af in een onbepaalde tijd en plaats.

Beschrijf wat tijdloos betekent en laat voorbeelden zien.

Kenmerk 2: Goed en Kwaad

In sprookjes zijn er duidelijke tegenstellingen tussen goed en kwaad.

Leg uit wat goed en kwaad betekenen in een sprookje.

Kenmerk 3: Magie

Sprookjes bevatten magische elementen zoals toverdrankjes, betoveringen en boze heksen.

Beschrijf wat magie betekent in een sprookje.

Kenmerk 4: Leermoment

Sprookjes hebben vaak een moraal of leermoment.

Beschrijf wat een moraal is en geef voorbeelden.

Kenmerk 5: Personages

Sprookjes hebben vaak herkenbare personages zoals prinsen, prinsessen, heksen en dwergen.

Laat voorbeelden zien van personages in sprookjes.

Kenmerk 6: Probleem en Oplossing

Sprookjes hebben vaak een probleem dat uiteindelijk wordt opgelost.

Leg uit wat het probleem en de oplossing zijn in een sprookje.

Kenmerk 7: Happy Ending

Sprookjes hebben vaak een happy ending waarin alles goed afloopt.

Beschrijf wat een happy ending is en waarom dit belangrijk is in een sprookje.

Begrippenlijst

Tijdloos, Goed en Kwaad, Magie, Leermoment, Personages, Probleem en Oplossing, Happy Ending

Herhaal de zeven kenmerken en laat de leerlingen deze opschrijven.

Activiteit 1: Sorteren

Sorteer de kenmerken van een sprookje in de juiste volgorde.

Gebruik de taxonomie van Bloom om deze activiteit te differentiëren. Laat leerlingen de kenmerken in groepen sorteren of individueel.

Activiteit 2: Analyseren

Analyseer een sprookje en geef aan welke kenmerken erin voorkomen.

Gebruik de taxonomie van Bloom om deze activiteit te differentiëren. Laat leerlingen een sprookje lezen en de kenmerken opschrijven die ze tegenkomen.

Activiteit 3: Herschrijven

Herschrijf een sprookje en verander één of meerdere kenmerken.

Gebruik de taxonomie van Bloom om deze activiteit te differentiëren. Laat leerlingen kiezen welk kenmerk ze willen veranderen en waarom.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.