Oefenen met de loopbaancompetenties in team VZ

Oefenen met loopbaancompetenties
Vier delen: 
1. Alle loopbaancompetenties kennen (kennis)
2. Voorbeeldvragen kunnen bedenken bij elke loopbaancompetenties (inzicht)
3. Loopbaanvragen kunnen toepassen (toepassing) 
4. Visie op LOB in ons onderwijs (analyseren, creëren)
1 / 34
suivant
Slide 1: Diapositive
VerzorgendeMBOStudiejaar 3

Cette leçon contient 34 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

Oefenen met loopbaancompetenties
Vier delen: 
1. Alle loopbaancompetenties kennen (kennis)
2. Voorbeeldvragen kunnen bedenken bij elke loopbaancompetenties (inzicht)
3. Loopbaanvragen kunnen toepassen (toepassing) 
4. Visie op LOB in ons onderwijs (analyseren, creëren)

Slide 1 - Diapositive

Deel 1

Slide 2 - Diapositive

Wat is LOB?

Slide 3 - Question ouverte

Hoeveel loopbaancompetenties
zijn er?
A
3
B
4
C
5
D
6

Slide 4 - Quiz

Inloggen Lesson Up
Ga op je mobiele telefoon naar www.lessonup.com
Typ bovenin de aangereikte code 
Geef je eigen naam op
Je ziet de vragen op je beeldscherm (laptop)
Je geeft antwoord via je mobiele telefoon

Veel plezier! 

Slide 5 - Diapositive

Noteer de loopbaancompetenties
die je kent.

Slide 6 - Carte mentale

Wie heeft de loopbaancompetenties bedacht en ontwikkeld?
A
minister Slob
B
Bert Beun en Thea Koster
C
LOB-ambassadeurs Deltion
D
Marinka Kuijpers

Slide 7 - Quiz

Vijf loopbaancompetenties
Kwaliteitenreflectie
Motievenreflectie
Werkexploiratie
Loopbaansturing
Netwerken

Slide 8 - Diapositive

Slide 9 - Lien

Deel 2, inzicht

Slide 10 - Diapositive

Welke vraag stel je een student wanneer je aandacht wilt besteden aan de kwaliteitenreflectie?

Slide 11 - Question ouverte

Kwaliteitenreflectie
Wat gaat jou makkelijk af?
Wanneer merk je dat?
Waar krijg je weleens complimenten voor?
Waar ben je goed in op school?
Waar ben je thuis/in je vrije tijd goed in?
Waar ben je minder goed in?
Welke kwaliteit van jezelf zou je verder willen ontwikkelen? Hoe pak je dat aan?

Slide 12 - Diapositive

Welke vraag kun je aan een student stellen als je aandacht wilt besteden aan de motievenreflectie?

Slide 13 - Question ouverte

Motievenreflectie
Wat deed je vroeger graag en doe je nu nog steeds graag?
Wat vind jij belangrijk voor jouw beroep/opleiding?
Waarvoor kom jij je bed uit?
Waar word jij blij van? Waar krijg jij energie van? Waar wil jij graag iets betekenen?
Hoe belangrijk is geld voor je?
Hoe belangrijk is vrije tijd voor je?
Werk je graag samen of alleen?
Hoe ben je erachter gekomen wat je wilde worden?
Wat wil je verder bereiken in jouw loopbaan en waarom?

Slide 14 - Diapositive

Welke vraag kun je aan een student stellen als je aandacht wilt besteden aan werkexploiratie?

Slide 15 - Question ouverte

Werkexploiratie
Welke werkzaamheden komen voor in je werk/stage? 
Waar moet je goed in zijn?
Welke werkzaamheden vind je het leukst? Waarom? Wat zegt dat over jou?
Wat voor hobby’s heb je? Wat maakt dat je zoveel tijd in deze hobby steekt?
Wat zou dat kunnen betekenen in je beroep?
Hoe gaan mensen met elkaar om in dit beroep?
Hoe wil jij met mensen omgaan? Wat vind jij belangrijk?
Hoeveel banen zijn er voor het beroep dat jij leuk vindt?

Slide 16 - Diapositive

Welke vraag kun je aan een student vragen wanneer je aandacht wilt besteden aan loopbaansturing?

Slide 17 - Question ouverte

Loopbaansturing
Wat kun je doen om erachter te komen wat je zou willen?
Wat is jouw toekomstdroom? Waar sta je over 5 jaar?
Welke volgende loopbaanstap wil je zetten?
Hoe ga je deze volgende stap voorbereiden?
Waar vind je informatie over vervolgopleidingen, kansen op de arbeidsmarkt?
Welke informatie sprak je aan? Wat ga je ermee doen?
Wat zou je een vriend adviseren vooral te doen? Wat niet?

Slide 18 - Diapositive

Welke vraag kun je aan een student stellen als je aandacht wilt besteden aan netwerken?

Slide 19 - Question ouverte

Netwerken
Wie zou jou kunnen helpen bij jouw leervragen?
Wie in jouw omgeving werkt als … / in de … sector?
Hoe zou je contact kunnen leggen met diegene?
Wat zou je aan haar/hem willen vragen?
Aan wie zou je kunnen vragen of zij/hij iemand kent die …?
Wie uit jouw netwerk was eerder belangrijk bij een keuze of besluit?
Waarom?
Wil je die persoon ook nu weer spreken?
 

Slide 20 - Diapositive

Deel 3
Je leest een casus uit de praktijk: 
Welke vragen stel je aan de student? 
Welke acties onderneem je? 
Waarom? 

Slide 21 - Diapositive

Casus
P. 24-03-1997 (24 jaar), opleiding VZ IG, BBL, eind fase 1. 
P. twijfelt erg of ze wel door wil gaan met de opleiding. Ze werkt in de ouderenzorg , maar weet niet of ze dat nu echt leuk vindt. Ze had andere verwachtingen van de opleiding en wil graag een beroepskeuzetest. Heeft BBL nodig vanwege de financiële situatie, wil ook door met BPV-opdrachten. 
- Welke vragen stel je? 
- Welke acties onderneem je? 
- Waarom? 

Slide 22 - Diapositive

1e lijn: 
* SLB/LOB'er in tem
* Begeleidt en monitort de voortgang loopbaanproces student.
* Voert 3 loopbaangesprekken (TSV)
* Heeft waar nodig overleg met teamdeskundige passend onderwijs 
* Verwijst door naar SSC in overleg met student bij specialistische loopbaanvraag
* Borgt loopbaangesprekken in SB
* Laat student betekenisvolle ervaringen vastleggen in ervaringsdocument
2e lijn: 
* Contactpersoon LOB vanuit SSC 
(Lisanne Huis in 't Veld) 
* Ondersteunt teams met LOB-materiaal en werkt samen met onderwijsadviseur en LOB-ambassadeur.
* Adviseert en is sparringpartner voor docenten die hulp nodig hebben bij LOB-begeleiding. 
* Geeft (interne) trainingen op het gebied van LOB (via SSC, DA)

Slide 23 - Diapositive

Deel 4
Stellingen over de invoering / integratie van LOB in ons onderwijs. 

Ben je het ermee eens of niet?
Waarom?  
En hoe zie jij het voor je? (toekomst) 

Slide 24 - Diapositive

LOB doe je vooral in individueel gesprek met de student.
A
Mee eens, want...
B
Mee oneens, want....

Slide 25 - Quiz

LOB vind vooral plaats in het klaslokaal.
A
Mee eens, want....
B
Mee oneens, want....

Slide 26 - Quiz

LOB moet bij de intake al aan bod komen.
A
Mee eens, want...
B
Niet mee eens, want....

Slide 27 - Quiz

LOB moet tijdens een BPV-gesprek aan bod komen.
A
Mee eens, want...
B
Mee oneens, want....

Slide 28 - Quiz

Elke student heeft baat bij een mooi gevuld ervaringsdocument.
A
Mee eens, want....
B
Mee oneens, want....

Slide 29 - Quiz

Voorstel persoonlijk ontwikkelingsdocument
In schooljaar 2021-2022 legt elke student voordat hij/zij een loopbaangesprek heeft, drie tot vijf betekenisvolle ervaringen vast 
van de afgelopen periode.  
Dit kan als verslag (reflectie), foto's, video etc. 

Deze betekenisvolle ervaringen zijn vastgelegd in een ontwikkeldocument (fysiek/digitaal, bijvoorbeeld Padlet)

Slide 30 - Diapositive

Wat vind je van het voorstel?
A
Helemaal mee eens, want....
B
Helemaal niet mee eens, want....
C
Met wat aanpassingen komt het goed, want....
D
Dit kan helemaal anders, want....

Slide 31 - Quiz

Voorstel 
Er komt een lessenpakket over zelfregulerend leren, dat studenten aangeboden krijgen in fase 1. 
(organiserende, cognitieve vaardigheden en metacognitieve vaardigheden)

Inclusief PP's, bijbehorende video's, docentenhandleiding en activerende werkvormen. 

Slide 32 - Diapositive

Wat vind je van het voorstel?
A
Helemaal mee eens, want....
B
Helemaal niet mee eens, want....
C
Met wat aanpassingen komt het goed, want....
D
Dit kan helemaal anders, want....

Slide 33 - Quiz

Evaluatie
Wat neem je mee naar de dagelijkse praktijk? 
Wat vind je van de methode Lesson Up? 
Wat is jouw leervraag op het gebied van LOB? 


Slide 34 - Diapositive