Mentor opfristraining september 't Scathe Pannerden

• Communicatie
• Basisschool
• Groep 8

Mentoropfristraining 

Maaike Kamphorst

Natasja Teerlink

Bram Oonk

Studiecoach in de school

Vragen en behoeften 't Scathe

Jullie vragen n.a.v het inventarisatieformulier

https://iselinge.onderwijsonline.nl/login

Zie Onderwijsonline E-learning lvb en informatie voor TE en PB

https://iselinge.onderwijsonline.nl/login

Jouw feedback: het is aan de student om jouw ''krabbels'' en observaties te verwerken in het zelfevaluatieformulier.

Leervraag centraal en daarop feedback geven.

Adaptief omgaan met lvb:

Leerjaar 1 en 2 streven naar 2 per dag. 1 per dag is goed als student het erg goed kan.

Leerjaar 3 en 4 kunnen ander (verkort) format gebruiken als ze vaardig zijn in het maken van lvb.

studentenparticipatie oudercontacten

Wanneer krijgt een student hiermee te maken?

Opleiden in school op de agenda

Inbreng studenten?

Participatie studenten overlegmomenten?

zelfregulerend gedrag student bevorderen

Rol mentor? Mentorbrief! Leerdoelen delen! Samen reflecteren

Leerdoelen delen, leervraag centraal

Vraagstelling van mentor

Behoefte intervisie mentoren?

Vragen die leiden tot reflectie

Gedragsgerichte 

vragen

Theoretische vragen

Wat herken je?

Doel: intens goed inzicht krijg ik mogelijkheden en belemmeringen.

verdieping in Afstemmen en Betrokken zijn

Parrallel lopen met de student; vragen stellen die vertragen (kun je het me nog eens uitleggen? – vertel eens – begrijp ik het goed dat…)? 

Stiltemomenten – tijd geven

gericht zijn op een groei-mindset en groot vertrouwen hebben in de student.

Is de vraag

gedragsgericht - theoretisch - suggestief?

Je besteedt zeker veel tijd aan je voorbereiding, niet waar?

Wat is jouw idee van de ideale klas?

Hoe heb je tijdens de taalles een leerling gecorrigeerd?

Hoe zou jij een collega zeggen dat hij iets niet goed aanpakt?

Bijvoorbeeld: Het persoonlijk leerdoel van de student is op dit moment: 

VI8. Vak- en vormingsgebieden in samenhang aan

bod laten komen tijdens

onderwijsactiviteiten

Als mentor zie je dat de student nog te leren heeft in:

PE8. Consequent en passend reageren op het

gedrag van leerlingen.

Hoe geef jij feedback?

Casus

Het persoonlijk leerdoel van de student is op dit moment:

VI8. Vak- en vormingsgebieden in samenhang aan

bod laten komen tijdens

onderwijsactiviteiten

Als mentor zie je dat de student nog te leren heeft in:

PE8. Consequent en passend reageren op het

gedrag van leerlingen.

Hoe geef jij feedback?

Nieuws

Academische werkplaatsen toegankelijk voor onderwijspersoneel LN

Ac werkpl. (werving) openzetten in apart tabblad.

De werkplaatsen zijn allemaal al een keer (en na volgende week twee keer) bij elkaar geweest, maar het zal voor een aantal werkplaatsen niet bezwaarlijk zijn als er nog mensen bij komen. Dit zou sowieso kunnen bij de werkplaatsen over blended learning, adaptieve leertechnologie en 'vliegende start' (werkbevlogenheid van startende onderwijsprofessionals; meer onderwijsbeleid). Ook bij de werkplaats STEAM kunnen eventueel nog mensen aansluiten. Hetzelfde geldt misschien voor de werkplaats jonge kind, maar dat moet ik even overleggen met de collega's in kwestie.

Groetjes Rosanne

Audit 2024-2025

Opleidingsplan (zie map stage)

Enquête opfris mentortraining

Wat was waardevol? 

Feedback

Plaatsing van studenten

1e jrs. sept-jan gr. 3 t/m 8 opleidingsbekwaam dinsdag

1e jrs. feb-juni gr. 3-4-5 taakbekwaam middenbouw dinsdag

2e jrs: sept-jan: gr. 1-2 taakbekwaam onderbouw dinsdag en  woensdag

2e jrs. feb-juni gr. 6-7-8 taakbekwaam bovenbouw dinsdag en  woensdag

3e jrs. sept-juni gr. 1 t/m 8 werkplekbekwaam  maandag en dinsdag

4e jrs. sept-juni gr. 1 t/m 8 startbekwaam maandag en dinsdag

Vervanging door 3e en 4e jaars

Ervaringen praktijk?

Vergoeding?

LIO leerwerkovereenkomst: 65 dagen betaald.

werkplek alleen vervangen in eigen klas en op stagedagen. Vanuit LN geen vergoeding. Attentie school?

Met een suggestieve vraag probeert de vraagsteller de ondervraagde te manipuleren en diegene zijn mening op te dringen; het is eerder een verkapte bewering dan een echte vraag.

Gedragsvragen hebben tot doel inzicht te krijgen in je gedrag. Ze proberen je persoonlijke groei te meten aan de hand van ervaringen uit het verleden (STAR).

Voorbeeld: Kun je een voorbeeld geven....