Hoofdstuk 2: Begripsverklaring en ordening in zorg - en welzijn

Hoofdstuk 2: Begripsverklaring en ordening in zorg - en welzijn

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kunt u de term 'organisatie' uitleggen binnen de context van zorg en welzijn.
• Aan het einde van de les kunt u het concept 'welzijn' definiëren en toepassen.
• Aan het einde van de les begrijpt u wat welzijnsbeleid inhoudt en hoe dit wordt uitgevoerd.
• Aan het einde van de les kunt u het belang van welzijnszorg uitleggen en hoe dit kan worden aangeboden.
• Aan het einde van de les kunt u de definitie van gezondheid volgens de WHO uitleggen en verschillende modellen rond gezondheid bespreken.

Wat weet je al over organisaties in zorg en welzijn?

Definitie en belang van een organisatie in zorg en welzijn

• Organisatie: Een samenwerkingsverband tussen twee of meerdere personen, instanties, diensten of zorgvoorzieningen.

Begrip en toepassing van 'welzijn'

• Welzijn: Een toestand van voldoening en tevredenheid die ontstaat wanneer iemand tot ontplooiing van zijn bestaan komt in de verschillende facetten van het leven.

Uitvoering en doelstellingen van welzijnsbeleid

• Welzijnsbeleid: Beleid dat erop gericht is de toestand van welbevinden te realiseren.

Het belang en de aanbieding van welzijnszorg

• Welzijnszorg: Zorg aan individuen of groepen die een verhoogde kwetsbaarheid vertonen met betrekking tot hun sociaal welbevinden.

Definitie van gezondheid volgens de WHO en discussie over verschillende gezondheidsmodellen

• Gezondheid: Een toestand van volledig lichamelijk, geestelijk en maatschappelijk welzijn en niet slechts de afwezigheid van ziekte of andere lichamelijk gebreken.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.