les 1 Ontwikkeling van kinderen

• Ontwikkeling van het kind
• MBO
• Studiejaar 1

les 1 Ontwikkeling van kinderen

Lesdoelen

Aan het eind van de les weten de studenten wat de eindopdracht is en hebben ze er een begin meegemaakt

Aan het eind van de les hebben de studenten kennis van de ontwikklingsfase baby

Wat gaan we doen?

* Uitleg van het vak

* Uitleg eindopdracht

* Theorie

* Werken aan de opdracht

Theorieboek

Basisboek "

"Opvoeding en ontwikkeling"

Hoofdstuk 2 t/m 7 

Bladzijden 28 t/m 213

Grove opzet van het ontwikkelboek

* Cover: pakkende titel, je naam, studentnr, klas, docent (Mirjam van Dijk)en natuurlijk een mooi, passend plaatje.

* Inhoudsopgave

* Voorwoord/inleiding van 200 woorden

* Zes hoofdstukken van elk 1000 woorden. Iedere ontwikkelingsfase is een hoofdstuk

- Ieder hoofdstuk heeft een korte inleiding

- Elk ontwikkelingsaspect een alinea (tussenkopje)

* Bronnenlijst

* Eventuele bijlagen

Alles in eigen woorden (anders is het plagiaaat), rijk illustreren!
 

Hoofdstuk indeling

1. Baby

2. Peuter

3. Kleuter

4. Jongebasisschoolkind

5. Ouder basisschoolkind

6. Puber of tiener

Ontwikkelingsaspecten (onderdelen in de ontwikkeling)

1. Lichamelijke en/of motorische ontwikkeling

2. Cognitieve ontwikkeling; ontwikkeling van het denken, waarnemen, geheuegen en taal

3. Seksuele ontwikkeling (wordt soms ook als onderdeel van de lichamelijke ontwikkeling gezien), ontwikkeling van seksulaiteit en intimiteit

4. Sociaal-emotionele ontwikkeling; ontwikkeling van het sociale gedrag, van de omgang met anderen, ontwikkeling van emoties en gevoelens (vertrouwen, veiligheid, angst en jaloezie)

5. Taalontwikkeling

6. Creatieve-expressieve ontwikkeling; gericht op muzische en creatieve waardigheden, bedenken van oplossingen

Belangrijk bij bronvermelding

Je kunt dit doen dmv een literatuurlijst of een voetnoot (bij Word: Invoegen → Verwijzing → Voetnoot).

Alle punten worden gescheiden door komma’s, aan het eind staat en punt.

De studenten moeten ALTIJD bij alle projecten en draaiboeken bronnen vermelden.

Bij het overnemen van een stuk/citaat moet dit altijd in de tekst worden vermeld. Wanneer dit niet gedaan wordt dan is er sprake van fraude of plagiaat

Bronvermelding

Boeken: achternaam schrijver en voorletters, titel (cursief), plaats uitgave en jaar uitgave, uitgeverij

Tijdschriftartikel: achternaam schrijver en voorletters, titel (tussen aanhalingstekens), naam tijdschrift (cursief), jaargang en maand uitgifte van het tijdschrift, de pagina’s waar het artikel zich bevindt.

Internet: indien bekend achternaam schrijver en voorletters, titel (tussen haakjes), naam internetsite (cursief), adres internetsite.

Televisie: titel programma (cursief), naam maker, naam omroeporganisatie of net, datum uitzending.

Interview deskundige: achternaam en voorletters deskundige (cursief), titel of beroep, werkzaam bij.

Lichamelijke en motorische ontwikkeling baby

* Grove motoriek ontwikkelt snel

* Rollen, zitten, kruipen en lopen

* Niet alle baby's kruipen

* Ontwikkelen zintuingen: een baby ziet, ruikt, proeft en voelt

* Na 6 maanden is het gewicht verdubbeld

* Na 1 jaar is het gewicht ongeveer drie keer zo zwaar als bij de geboorte

* Lichaamsverhouding: groot hoofd, korte armen en benen

* Babyvet: de reservevoorraad aan energie en houdt de baby warm

* Slaaptijd en rust is belangrijk voor de lichamelijke groei

De fontanellen

 Er zijn zes kruispunten tussen verschillende schedelplaten: de fontanellen. 

De grote fontanel zit op het voorhoofd, de kleine op het achterhoofd. 

Tussen de naden bevindt zich een taai vlies. 

De functie van de fontanellen: De baby kan beter door het geboortekanaal doordat de schedelplaten over elkaar kunnen schuiven. Het biedt ruimte aan de hersenen om te groeien.

verstandelijke of cognitieve ontwikkeling baby

* 6 maanden geluidjes

* Rond 10 maanden praten (verschilt)

* Einde baby fase woorden combineren

* Een baby leert door herhaling

* leert door gebruik zintuigen

Sociaal-emotionele ontwikkeling baby

* Hechting

* Veiligheid

* Gericht op mensen, maar kan nog niet samen spelen

* 7 maanden eenkennig

* Baby's beleven plezier en lust vooral via de mond door te zuigen en te sabbelen

Video kijken

Kijkvraag

Waarom is het belangrijk om ook tegen baby's te praten?

Hoe leert de baby?

De baby leert door:

vlugge gewenning (habituatie)

conditionering (fles zien = zuigen) = ervaren

nabootsingsleren (imitatie) = herhalen en imiteren

rijping en leren

grijpen = begrijpen

8-12 maanden in staat gebeurtenissen te voorspellen.

Vervolg hoe leren baby's?

Objectpermanentie​

Een baby tussen 8-12 maanden kan steeds beter gebeurtenissen voorspellen ( bijv. huilen als moeder haar jas aantrekt om te vertrekken).​

Voorwerp verstoppen onder doek​. Baby snapt dat het voorwerp blijft bestaan, trekt doek weg en pakt voorwerp.

Experimenteren

dreumes 12-18 maanden experimenteert/probeert verschillende dingen uit, dit helpt de dreumes problemen op te lossen.

Mentale representatie​

Kinderen van 18 mnd-2 jaar experimenteren minder, omdat ze zich (gedrag) kunnen herinneren/inbeelden.​ Dit gedrag doen ze vervolgens na (poppetje valt om …begeleider zet het rechtop… poppetje valt … kind doet na).

De baby herkent zijn oma.

1. sociaal-emotioneel
2. Lichamelijke ontwikkeling
3. Motorische ontwikkeling

Een blokkentoren leren bouwen is:

1. sociale ontwikkeling
2. emotionele ontwikkeling
3. Motorische ontwikkeling

pasgeboeren baby's drinken alleen en eten nog niet

1. Waar
2. Niet waar

Wat is wel een kenmerk van de doelgroep baby?

1. Zindelijk worden
2. Brabbelen en éénwoordzinnen
3. Klimmen
4. Logisch nadenken

Baby's maken eerst nog geen bewuste gerichte bewegingen maar handelen vanuit reflex (bijv. grijpreflex en zuigreflex)

1. Waar
2. Niet waar

Lesdoelen behaald

* Weet je wat de eindopdracht is?

* Ben je begonnen aan de eindopdracht?

* Weet je iets over de babyfase?