B3 WK3 LES1 H1 - 1.4 grafieken vergelijken

1 / 22
suivant
Slide 1: Diapositive
GesMiddelbare schoolmavoLeerjaar 1

Cette leçon contient 22 diapositives, avec quiz interactif et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

JdW-kijkwijzer
Lesopbouw:
  1. VOORAF: Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
  2. INSTRUCTIE: Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
  3. TOEPASSING: Actieve verwerking, Formatief handelen 
  4. EVALUATIE: Afsluiting

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Overzicht Periode 1

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Ben jij startklaar?
  • Zit je op je eigen plek?
  • Telefoon in het Zakkie en in je tas? 
  • Jas uit over de stoel, oortjes uit en in de tas, tas op de grond?
  • Benodigde spullen op tafel?





timer
3:00
  • Boek deel A
  • Rekenmachine
  • Pen, potlood en gum
  • Geodriehoek

Slide 5 - Diapositive

1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
Huiswerk bespreken
Pak je huiswerk erbij H1 1.3opg 12 t/m 15
Op de volgende slides de uitwerkingen
Kijk mee na

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Huiswerk bespreken

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Huiswerk bespreken

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Huiswerk bespreken

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Huiswerk bespreken

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Herhaling (wisbordje)

Opdracht : maak de opgaven in je boek op blz. 24
die op de volgende slide staat

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Herhaling (maken)

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Herhaling (nakijken)

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

      Leerdoelen
Aan het einde van de les....
- kan jij grafieken vergelijken

H1 1.4 grafieken vergelijken

Slide 14 - Diapositive

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   
Instructie

Slide 15 - Diapositive

4. Inclusieve didactiek
De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.


Voorbeeld (samen, schrijf mee!!)

blz. 30

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

    Begrippen uit deze les
  • energie opwekken
  • zonnepanelen
  • windturbines 

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag
Maken: H1 opgaven van de doorlopende leerroute (opg 16 t/m 18)
Weet je het even niet meer?
Lees dan nogmaals het theorieblokje.



Doe dit in alle rust...




timer
15:00

Slide 18 - Diapositive

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen
Exit ticket (maken)
Maak onderstaande opgave in je boek blz.29







 


Slide 19 - Diapositive

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

Exit ticket (nakijken)

Slide 20 - Diapositive

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

Heb je de Exit opgave goed?
A
alles goed 100%
B
helft goed 50%
C
alles fout
D
niet gemaakt

Slide 21 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Afsluiting
Heb je het doel behaald?
- kan ik nu grafieken vergelijken?

Vooruitblik (zie lesplanning P1)
Lees alvast de samenvatting van H1 goed door op blz. 32 t/m 36 ter voorbereiding van de SO


Slide 22 - Diapositive

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.