Lezen 3.3 - 2 kgt

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo k, g
• Leerjaar 2

Lezen 3.3 - 2 kgt

Lesplanning

- Herhaling theorie lezen 3.3
- Uitleg nieuwe theorie lezen 3.2 + oefeningen

- Maak opdrachten van 3.2

Lesdoel:

- Je weet wat de zes tekstverbanden zijn en welke signaalwoorden daarbij horen.

- Je weet welke vier tekstdoelen er zijn.

- Je weet hoe je de hoofdgedachte van een tekst kunt vinden.

Verband: reden

Signaalwoorden: want, omdat, daarom, vanwege, immers, namelijk

Ik vind dat we een huiswerkvrije school moeten krijgen, want dan hoef je thuis niets meer voor school te doen.

Welk signaalwoord geeft een reden aan?

Ik heb geen zin om te fietsen, omdat het regent.

Verband: opsomming

Signaalwoorden: ten eerste, ook, bovendien, verder

Max is dol op sporten. Hij kan goed wielrennen, maar hij is ook een prima zwemmer. Bovendien loopt hij regelmatig hard.

Welk signaalwoord geeft een opsomming aan?

Ik heb geen zin in school. Verder vind ik het jammer dat de vakantie voorbij is.

Verband: tegenstelling

Signaalwoorden: maar, daarentegen, echter, toch, integendeel

De weerman vertelde dat het vandaag mooi weer zou worden, maar het regende heel erg hard.

Welk signaalwoord geeft een tegenstelling aan?

De vakantie duurde twee weken. Toch vond ik dat te kort.

Verband: volgorde

Signaalwoorden: eerste, dan, daarna, vervolgens, ten slotte

De kapper wast als eerste het haar, daarna kamt hij het en 

ten slotte knipt hij het in model.

Welk signaalwoord geeft een volgorde aan?

Begin december viel er veel sneeuw. Vervolgens hadden we geen witte kerst.

Verband: tijd

Signaalwoorden: voordat, terwijl, tijdens, alvast, later

We zijn alvast met de les begonnen, terwijl nog niet iedereen in de klas was.

Welk signaalwoord geeft een tijd aan?

Je moet je huiswerk maken, voordat de docent boos wordt.

Verband: voorbeeld

Signaalwoorden: bijvoorbeeld, een voorbeeld (hier)van is, zo, zoals, ter illustratie

In de natuur komen verschillende slangen voor, zoals adders en ratelslangen.

Welk signaalwoord geeft een voorbeeld aan?

Tijdens gym doen we verschillende sporten. Zo voetballen we soms, maar moeten we ook hardlopen en turnen.

Vier tekstdoelen

Wat is het doel
van deze tekst?

1. informeren
2. activeren/overhalen
3. amuseren
4. overtuigen

Wat is het doel
van deze tekst?

1. informeren
2. activeren/overhalen
3. amuseren
4. overtuigen

Wat is het doel
van deze tekst?

1. informeren
2. activeren/overhalen
3. amuseren
4. overtuigen

Wat is het doel
van deze tekst?

1. informeren
2. activeren/overhalen
3. amuseren
4. overtuigen

Hoofdgedachte

= het belangrijkste wat de schrijver over het onderwerp van een tekst zegt, samengevat in één zin.

Zo vind je de hoofdgedachte:

1. Lees de inleiding en het slot van de tekst.

2. Bepaal het onderwerp van de tekst.

3. Schrijf in één zin op wat de schrijver over het onderwerp zegt.

Lesplanning

- Maak van 3.2, opdr. 11 t/m 16 (blz. 102-103).

- Klaar? --> laat je opdrachten aan mij zien en ga daarna lezen

Lesdoel:

- Je weet wat de zes tekstverbanden zijn en welke signaalwoorden daarbij horen.

- Je weet welke vier tekstdoelen er zijn.

- Je weet hoe je de hoofdgedachte van een tekst kunt vinden.

1. Lees tekst 3 (blz. 103) verkennend.

Wat is het onderwerp van de tekst?

1. Schooluniformen voor kinderen
2. Voors en tegens van schooluniformen

2. Lees tekst 3 (blz. 103) verkennend.

Wat is het tekstdoel van de tekst?

1. informeren
2. amuseren
3. overtuigen
4. activeren/overhalen

Een schooluniform in Nederlands zal volgens mij niet gaan werken. (r.5)

Welke twee argumenten geeft de schrijver bij deze zin?

Een schooluniform in Nederland zal volgens mij niet gaan werken, omdat kinderen hun identiteit verliezen wanneer ze altijd in hetzelfde schooluniform lopen. Ze gaan dan namelijk op in de massa, waardoor ze zich qua kleding niet meer kunnen onderscheiden van de rest.

Een schooluniform in Nederlands zal volgens mij niet gaan werken. (r.5)

Welke twee argumenten geeft de schrijver bij deze zin?

Een schooluniform in Nederland zal volgens mij niet gaan werken, omdat kinderen hun identiteit verliezen wanneer ze altijd in hetzelfde schooluniform lopen. Ze gaan dan namelijk op in de massa, waardoor ze zich qua kleding niet meer kunnen onderscheiden van de rest.

--> Kinderen verliezen hun identiteit wanneer ze altijd in hetzelfde schooluniform lopen.

Een schooluniform in Nederlands zal volgens mij niet gaan werken. (r.5)

Welke twee argumenten geeft de schrijver bij deze zin?

Een schooluniform in Nederland zal volgens mij niet gaan werken, omdat kinderen hun identiteit verliezen wanneer ze altijd in hetzelfde schooluniform lopen. Ze gaan dan namelijk op in de massa, waardoor ze zich qua kleding niet meer kunnen onderscheiden van de rest.

--> Kinderen verliezen hun identiteit wanneer ze altijd in hetzelfde schooluniform lopen.

--> Ze gaan dan op in de massa.

An welke twee signaalwoorden herken je de argumenten uit de vorige vraag?

Wat is de hoofdgedachte van tekst 3?

1. Schooluniformeren moeten niet worden ingevoerd.
2. Het is niet slim om schooluniformeren in te voeren, want het levert meer na- dan voordelen op.
3. Schooluniformeren zullen pestgedrag nooit kunnen voorkomen.

Terugblik lesdoel

- Je weet wat de zes tekstverbanden zijn en welke signaalwoorden daarbij horen.

- Je weet welke vier tekstdoelen er zijn.

- Je weet hoe je de hoofdgedachte van een tekst kunt vinden.