W1- lesweek 9, 04 nov- 08 nov- S19

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

B1-K1-W1- Inventariseert Ondersteuningsvragen

Doelgroepen- Lesweek 9 

1.  Psychiatrie deel 1 - definitie

2.  Psychiatrie deel 2 - verslaving

Programma voor vandaag - deel 1

- Welkom, Terugblik

- Lesdoelen vandaag

- Psychiatrie definitie
- Theorie psychiatrie: DSM V, psychiatrische stoornis, wanen en hallucinaties
- Theorie psychiatrie: vroeger versus nu

- Groepsopdracht verdiep je in een psychische stoornis (60-90 min)

- Afsluiting

Terugblik - leg je aantekeningen weg... wat weet jij nog??

1. Wat is reminiscentie? Kun je een voorbeeld geven?

2. Wat wordt er verstaan onder muzisch agogisch werken?

3. De volgende omschrijving past bij de begeleidingsmethodiek.....
'De cliënt zelf is de deskundige op het gebied van het probleem dat hij ervaart.
Cliënt en hulpverlener richten zich samen op de gewenste situatie eerder dan op de probleemsituatie.'

Lesdoelen vandaag:

• Je kunt uitleggen wat de definitie is van psychiatrie
• Je kunt uitleggen wat de DSM V is
• Je kunt in eigen woorden uitleggen wat een psychiatrisch verschijnsel betekent
• Je kunt uitleggen wat een waan, hallucinaties en illusie is .
• Je verdiept je in een cluster (stoornissen) en kunt uitleggen wat de stoornis inhoudt

Psychiatrie -de definitie:

Psychiatrie is een medisch specialisme dat zich bezighoudt met de preventie, diagnostiek en behandeling (therapie) van psychische ziektebeelden. 

De term psychiatrie is een samenvoeging van het Griekse psyche, wat ziel of geest betekent, en iatros wat arts betekent (letterlijk dus de geneeskunde van de ziel).




Het hoofddoel: verlichten van het psychisch lijden en het vergroten van het psychisch welbevinden

Diagnose en DSM-V

Voor diagnose is een goede anamnese heel belangrijk. Hiervoor zijn huisarts etc erg belangrijk.
De diagnose zelf kan alleen gesteld worden door de psychiater.

Diagnose wordt gesteld aan de hand van DSM- V.
DSM-V is : Wereldwijd gebruikt classificatiesysteem voor het diagnosticeren van psychiatrische stoornissen.(groot boek)

Anamnese is de ziektegeschiedenis zoals dit onder andere uit de herinnering van de patiënt blijkt. Dit betreft een chronologisch verslag van de patiënt over zijn symptomen, eventueel door vragen geleid. Om de patiënt zijn ervaringen te laten vertellen zal een behandelaar bij voorkeur neutrale vragen stellen en meestal geen symptomen aanreiken.

Psychiatrische stoornis - definitie

Psychiatrische stoornis :
Psychische aandoening waarbij psychologische functies, zoals voelen, denken of waarnemen, afwijkend functioneren. 

Maar hoe weten we nu wat afwijkend is? En wat valt er zoal onder afwijkend in voelen denken, waarnemen?

Boek: Thema 3.8- Boek: Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen

Wijs de studenten op het boek. Thema 3.8. Staat niet in hun lesplanner.
Boek Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen

Wanneer is het ''gestoord'' gedrag?

• Het gedrag van de persoon wijkt af van de sociale norm. In een samenleving bestaan bepaalde regels over wat ‘gezondheid’ is en wat normaal gedrag is.
• Het gedrag heeft ongemak, lijden of bezorgdheid tot gevolg bij de persoon zelf en/of zijn omgeving. Hij gaat gebukt onder zijn gedrag of emoties.
• De persoon kan zich niet anders gedragen dan hij doet. Er is sprake van een bepaald onvermogen om ander gedrag te kiezen.

Hallucinaties, wanen zijn zo bijvoorbeeld psychatrische verschijnselen (kenmerken) van het ziektebeeld schizofrenie. De persoon heeft hier last van en heeft geen controle over deze verschijnselen.... weten jullie het verschil?? zie volgende dia...

Thema 3.8 PBSD boek

1.Het gedrag van de persoon wijkt af van de sociale norm. In een samenleving bestaan bepaalde regels over wat ‘gezondheid’ is en wat normaal gedrag is. Dit is de sociale norm. Van dit criterium kan gezegd worden dat het objectief (feitelijk) is. Het horen van stemmen in je hoofd is niet ‘normaal’. Langdurig somber zijn en tot niets komen, of altijd optimistisch zijn en doorgaan zonder een moment rust, is ook niet ‘normaal’.

2. Het gedrag heeft ongemak, lijden of bezorgdheid tot gevolg bij de persoon zelf en/of zijn omgeving. Van dit criterium kan worden gezegd dat het subjectief (persoonlijke zienswijze) is. Iemand heeft het gevoel dat het niet goed met hem gaat. Hij gaat gebukt onder zijn gedrag of emoties.

3. De persoon kan zich niet anders gedragen dan hij doet. Er is sprake van een bepaald onvermogen om ander gedrag te kiezen. Het ontbreekt hem aan alternatieven voor zijn gedrag. Hij kan zichzelf niet voornemen om zich anders te gedragen of zich anders te voelen.

Opdracht: Gaat het hier om wanen of hallucinaties?

1. Joris voelt slakken door zijn buik glijden en heeft het idee dat hij van binnen opgegeten wordt.

2. Joost denkt dat hij god is en dat hij de problemen in de wereld kan oplossen.

3. Misa wordt gevolgd door de FBI. Haar vriendin ziet niets. Misa wijst op alle mensen met een zwarte jas. Haar vriendin ziet deze mensen wel.

4. Rolf ziet ratten in zijn kamer rondlopen. Hij roept zijn vader maar deze geeft aan dat er geen rat te bekennen is.
5. Margje geeft aan dat ze de president van Amerika is.

Wat is dan een illusie??

Wanen : Is verstoring in het denken.
Dus het is er maar de client koppelt er een onjuiste gedachte of conclusie aan.
Er lopen wel degelijk mensen met zwarte jassen op straat maar de client maakt hiervan dat deze mensen hem bespioneren.

Hallucinaties; storing in waarneming.
1. hallucinatie
2. waan

3. waan
4. hallucinatie
5. waan
Zien,  horen, voelen, proeven, ruiken(zintuigen) wat er niet is.


Illusie: Vervormd beeld.
Stel je voor in de verte denk je een persoon te zien als je dichterbij komt is het een prullenbak. Je ziet dus wel iets maar koppelt er een verkeerd beeld aan (alsof je een bril nodig hebt)

Psychiatrie vroeger- versus nu  in een notendop

1.200 na Christus- ziek lichaam=  zieke geest. Gericht op beter maken van het lichaam. (aderlating, inzetten van bloedzuigers)
2. Middeleeuwen- geloof in exorcisme en hekserij. Geesteszieken werden gezien als bezeten door de duivel.(brandstapels heksen)

3. 1461 eerste dollenhuis wordt opgericht- geloof dat door het hevig ‘schrikken’ de geestesziekte meteen daarna zou verdwijnen. (zweep- of stokslagen) en het uitlokken van hevige schrikreacties kwam regelmatig voor in allerlei martelingen.

4. 19e eeuw--> Lichaam weer op voorgrond- badderen, hoge dosis insuline spuiten etc
5. 1960-70- meer rechten voor mensen met geestenziekte- protesten tegen electroshocks.

NU: evidence based:  werking ervan is wetenschappelijk bewezen
Er wordt meer gekeken naar MENS ! 

Check zelf ook even thema 3.8 voor achtergrond informatie psychiatrie. BOEk PBSD. Studenten hoeven dit niet te weten voor toets maar dan weten ze wel hoe het vroeger was en nu...

Psychiatrische stoornissen -opdracht deel 1

Stap 1: De docent deelt jullie in groepjes in.

Onderwerpen:
1. Angststoornissen - Fobie
2. Stemmingsstoornis- Depressie
3. Persoonlijkheidsstoornis- Cluster B- Bordeline persoonlijkheidsstoornis

4. Dwangstoornissen- OCS
5. Stressstoornis- PTSS

6. Eetstoornis - Anorexia

Stap 2: Je gaat je verdiepen in dit onderwerp/stoornis - Pak je licentie erbij en ga naar:
Boek: GGZ agogisch - Thema 4,5,6,7 en lees het hoofdstuk van jouw onderwerp goed door.

Boek ggz agogisch.
Verdeel de groepjes zelf!

Ze krijgen de hele les de tijd om dit voor te bereiden. Ze gaan zich eerst verdiepen in wat het is door het hoofdstuk te lezen. Daar halen ze de belangrijkste dingen uit. samenvatting.

Bij dia 2 gaan ze dit omzetten in een presentatie. Dit is door middel van het maken van een informatiekaart, folder of poster.

De volgende les gaan ze dan aan elkaar in groepjes uitwisselen.
Je zorgt dat de klassenindeling dan klaar staat in groepjes. Een afgevaardigde van het groepje komt dan steeds iets vertellen over zijn/ haar gekozen stoornis.
Alle presentaties staan dan klaar. Je kunt bijvoorbeeld er een soort tentoonstelling van maken. (naar eigen invulling)

Ze richten zich echt puur op de gegeven stoornis.

Psychiatrische stoornissen -opdracht deel 2

Stap 3: Je maakt een poster/ informatiekaart/folder  over jouw onderwerp. Hiervoor gebruik je de flap-over/A3 papier. Wil je digitaal een poster maken dan mag dit ook. (zie eerst voorbeelden volgende dia). Deze worden meegeteld als inzet en de mooiste worden gepresenteerd aan het docententeam.

Hierin verwerk je de volgende dingen:
- Omschrijving van stoornis, kenmerken, onstaan van stoornis, behandeling, waar let je op als begeleider

Stap 4: De volgende les gaan we rouleren in groepjes. Zorg dus dat je poster af is. Je gaat als expert dan naar een groepje toe en vertelt wat over jouw onderwerp.
Bereid je goed voor de klas is afhankelijk van jouw informatie.

Boek ggz agogisch.
Verdeel de groepjes zelf!

Ze krijgen de hele les de tijd om dit voor te bereiden. Ze gaan zich eerst verdiepen in wat het is door het hoofdstuk te lezen. Daar halen ze de belangrijkste dingen uit. samenvatting.

Bij dia 2 gaan ze dit omzetten in een presentatie. Dit is door middel van het maken van een informatiekaart, folder of poster.

De volgende les gaan ze dan aan elkaar in groepjes uitwisselen.
Je zorgt dat de klassenindeling dan klaar staat in groepjes. Een afgevaardigde van het groepje komt dan steeds iets vertellen over zijn/ haar gekozen stoornis.
Alle presentaties staan dan klaar. Je kunt bijvoorbeeld er een soort tentoonstelling van maken. (naar eigen invulling)

Wijs ze erop dat ze van goed moeten opletten omdat de gekozen onderwerpen ook terugkomen in de toets.
Ze moeten iniedergeval weten:
- Anorexia en boulimia
- Persoonlijkheidsstoornissen cluster A,B,C
- Stemmingsstoornissen
- verslaving

Voorbeeld 1:

Informatiekaart verwerkt in een strip:

Boek ggz agogisch.
Verdeel de groepjes zelf!

Ze krijgen de hele les de tijd om dit voor te bereiden. Ze gaan zich eerst verdiepen in wat het is door het hoofdstuk te lezen. Daar halen ze de belangrijkste dingen uit en dit plaatsen ze op een flap-over. Mindmap

Bij de volgende dia maken ze een PowerPoint. De volgende les gaan ze dan aan elkaar in groepjes uitwisselen.
Je zorgt dat de klassenindeling dan klaar staat in groepjes. Een afgevaardigde van het groepje komt dan steeds iets vertellen over zijn/ haar gekozen stoornis.
Alle powerpoints plaats je op teams.

Ze richten zich echt puur op de gegeven stoornis.

Voorbeeld 2:
Informatie folder

Boek ggz agogisch.
Verdeel de groepjes zelf!

Ze krijgen de hele les de tijd om dit voor te bereiden. Ze gaan zich eerst verdiepen in wat het is door het hoofdstuk te lezen. Daar halen ze de belangrijkste dingen uit en dit plaatsen ze op een flap-over. Mindmap

Bij de volgende dia maken ze een PowerPoint. De volgende les gaan ze dan aan elkaar in groepjes uitwisselen.
Je zorgt dat de klassenindeling dan klaar staat in groepjes. Een afgevaardigde van het groepje komt dan steeds iets vertellen over zijn/ haar gekozen stoornis.
Alle powerpoints plaats je op teams.

Ze richten zich echt puur op de gegeven stoornis.

Voorbeeld 3:
Poster (met informatie)
Let op! Verwerk wel alle informatie op de poster!

Boek ggz agogisch.
Verdeel de groepjes zelf!

Ze krijgen de hele les de tijd om dit voor te bereiden. Ze gaan zich eerst verdiepen in wat het is door het hoofdstuk te lezen. Daar halen ze de belangrijkste dingen uit en dit plaatsen ze op een flap-over. Mindmap

Bij de volgende dia maken ze een PowerPoint. De volgende les gaan ze dan aan elkaar in groepjes uitwisselen.
Je zorgt dat de klassenindeling dan klaar staat in groepjes. Een afgevaardigde van het groepje komt dan steeds iets vertellen over zijn/ haar gekozen stoornis.
Alle powerpoints plaats je op teams.

Ze richten zich echt puur op de gegeven stoornis.

Afsluiting - Check van de lesdoelen:

Je kunt benoemen wat de definitie van psychiatrie is

Je kunt in eigen woorden uitleggen wat een psychiatirsch verschijnsel betekent

Je kunt uitleggen wat een waan, hallucinaties en illusie is .

Je verdiept je in een cluster (stoornissen) en kunt uitleggen wat de stoornis inhoudt

Klaar? En nog tijd over?

Studenten kunnen de vragen van Thema 3.10 maken van boek PBSD voor zichzelf ter oefening. 
Dit is geen huiswerk !

Volgende les; uitwisselen van de posters/ informatiekaarten/ folders

Boek ggz agogisch.
Verdeel de groepjes zelf!

Ze krijgen de hele les de tijd om dit voor te bereiden. Ze gaan zich eerst verdiepen in wat het is door het hoofdstuk te lezen. Daar halen ze de belangrijkste dingen uit en dit plaatsen ze op een flap-over. Mindmap

Bij de volgende dia maken ze een PowerPoint. De volgende les gaan ze dan aan elkaar in groepjes uitwisselen.
Je zorgt dat de klassenindeling dan klaar staat in groepjes. Een afgevaardigde van het groepje komt dan steeds iets vertellen over zijn/ haar gekozen stoornis.
Alle powerpoints plaats je op teams.

Ze richten zich echt puur op de gegeven stoornis.

B1-K1-W1- Inventariseert Ondersteuningsvragen

Doelgroepen- Lesweek 9 

1.  Psychiatrie deel 1 - definitie

2.  Psychiatrie deel 2 - verslaving

Programma voor vandaag - deel 2

- Welkom, Terugblik - Presentaties

- Terugblik - theorie

- Lesdoelen vandaag

- Groepsopdracht les 1 uitwisselen

- Documentaire verslaving
- Theorie verslaving  
- Fasen van verslaving

- Verslavingszorg

- Afsluiting

Van rouleren kun je leren

Stap 1: Kies 1 expert:
- Groepje 1 - 1 expert
- Groepje 2 - 1 expert
- Groepje 3 - 1 expert
- Groepje 4 -1 expert

- Groepje 5- 1 expert
- Groepje 6 - 1 expert
Stap 2: Luister goed naar de instructie van de docent.

Terugblik -oefening

Leg je aantekeningen weg. Wat weten jullie nog van de vorige les?

Lesdoelen vandaag:

• Je kunt uitleggen wat de kenmerken zijn van:
  Borderline, OCS, Depressie, PTSS, Fobie, Anorexia
• Je kunt uitleggen wat de definitie verslaving betekent
• Je kunt de fasen van verslaving benoemen

Definitie van verslaving:

Toestand waarin een persoon fysiek en/of mentaal afhankelijk is van:

X Een verslavend middel
X Lustbevredigend gedrag

Verslaving is een psychische aandoening. 
Wat alle verslavingen gemeen hebben is dat de afhankelijkheid lang kan blijven duren en zowel lichamelijk, psychisch als sociaal schadelijke gevolgen heeft voor de verslaafde persoon.

Boek ggz agogisch.
Verdeel de groepjes zelf!

Ze krijgen de hele les de tijd om dit voor te bereiden. Ze gaan zich eerst verdiepen in wat het is door het hoofdstuk te lezen. Daar halen ze de belangrijkste dingen uit en dit plaatsen ze op een flap-over. Mindmap

Bij de volgende dia maken ze een PowerPoint. De volgende les gaan ze dan aan elkaar in groepjes uitwisselen.
Je zorgt dat de klassenindeling dan klaar staat in groepjes. Een afgevaardigde van het groepje komt dan steeds iets vertellen over zijn/ haar gekozen stoornis.
Alle powerpoints plaats je op teams.

Ze richten zich echt puur op de gegeven stoornis.

Kenmerken van een verslaving

Kenmerken

• Willen stoppen maar niet kunnen;
• Meer gebruiken dan je wilt;
• Minder aandacht besteden aan hobby's, sociale activiteiten of  werk;
• Doorgaan met gebruik ondanks dat je weet dat gebruik problemen veroorzaakt of verergert;
• Veel tijd besteden aan gebruik of aan bijkomen van gebruik;
• Ontwikkeling van tolerantie d.w.z. steeds meer nodig hebben om de effecten nog te voelen;
• Last hebben van onthoudingsverschijnselen.

Boek ggz agogisch.
Verdeel de groepjes zelf!

Ze krijgen de hele les de tijd om dit voor te bereiden. Ze gaan zich eerst verdiepen in wat het is door het hoofdstuk te lezen. Daar halen ze de belangrijkste dingen uit en dit plaatsen ze op een flap-over. Mindmap

Bij de volgende dia maken ze een PowerPoint. De volgende les gaan ze dan aan elkaar in groepjes uitwisselen.
Je zorgt dat de klassenindeling dan klaar staat in groepjes. Een afgevaardigde van het groepje komt dan steeds iets vertellen over zijn/ haar gekozen stoornis.
Alle powerpoints plaats je op teams.

Ze richten zich echt puur op de gegeven stoornis.

Fasen van verslaving:

1. Experimenteerfase
2. Fase van sociaal of geintegreerd gebruik
3. Fase waarin het gebruik meer en belangrijker wordt
4. Verslavingsfase

Boek ggz agogisch.
Verdeel de groepjes zelf!

Ze krijgen de hele les de tijd om dit voor te bereiden. Ze gaan zich eerst verdiepen in wat het is door het hoofdstuk te lezen. Daar halen ze de belangrijkste dingen uit en dit plaatsen ze op een flap-over. Mindmap

Bij de volgende dia maken ze een PowerPoint. De volgende les gaan ze dan aan elkaar in groepjes uitwisselen.
Je zorgt dat de klassenindeling dan klaar staat in groepjes. Een afgevaardigde van het groepje komt dan steeds iets vertellen over zijn/ haar gekozen stoornis.
Alle powerpoints plaats je op teams.

Ze richten zich echt puur op de gegeven stoornis.

Je zal het maar zijn... verslaafd...

http://www.npo.nl/je-zal-het-maar-zijn/29-11-2011/POW_00389803


Overige kijktips voor thuis:
- Tygo in de GHB - https://www.npostart.nl/tygo-in-de-ghb/21-06-2019/VPWON_1306898

- Kijk even hoeveel tijd je hebt om heel de documentaire te laten zien van 45 min. meestal kies ik ervoor om sommige stukjes door te spoelen. Het gaat er meer om dat ze weten dat verslaving niet alleen alcohol of drugs is maar ook handelingen kunnen zijn.

Afsluiting- check lesdoelen

Je kunt uitleggen wat de kenmerken zijn van:
Borderline, OCS, Depressie, PTSS, Fobie, Anorexia

Je kunt uitleggen wat de definitie verslaving betekent

Je kunt de fasen van verslaving benoemen

Maak de opdracht van de vorige dia visie op verslaving;
Dit is ook ter voorbereiding op de toets. Volgende les bespreken we deze bij de terugblik.

Volgende week; verslavingszorg , huiselijk geweld, kindermishandeling en start gehandicaptenzorg

Boek ggz agogisch.
Verdeel de groepjes zelf!

Ze krijgen de hele les de tijd om dit voor te bereiden. Ze gaan zich eerst verdiepen in wat het is door het hoofdstuk te lezen. Daar halen ze de belangrijkste dingen uit en dit plaatsen ze op een flap-over. Mindmap

Bij de volgende dia maken ze een PowerPoint. De volgende les gaan ze dan aan elkaar in groepjes uitwisselen.
Je zorgt dat de klassenindeling dan klaar staat in groepjes. Een afgevaardigde van het groepje komt dan steeds iets vertellen over zijn/ haar gekozen stoornis.
Alle powerpoints plaats je op teams.

Ze richten zich echt puur op de gegeven stoornis.

Visies op verslaving- Pak je licentie erbij en zoek op!

Boek: Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen- Thema 3.11 - OOK HUISWERK

Zoek op en schrijf voor jezelf op achter elk model wat het inhoudt- dit bespreken we kort in de klas de volgende les als terugblik!!

Morele model
Farmacologische model

Psychiatrische model
Sociale model
Medische model
Gedragstherapeutische model
Bio psychosociale model
Hersenziekte model

Boek ggz agogisch.
Verdeel de groepjes zelf!

Ze krijgen de hele les de tijd om dit voor te bereiden. Ze gaan zich eerst verdiepen in wat het is door het hoofdstuk te lezen. Daar halen ze de belangrijkste dingen uit en dit plaatsen ze op een flap-over. Mindmap

Bij de volgende dia maken ze een PowerPoint. De volgende les gaan ze dan aan elkaar in groepjes uitwisselen.
Je zorgt dat de klassenindeling dan klaar staat in groepjes. Een afgevaardigde van het groepje komt dan steeds iets vertellen over zijn/ haar gekozen stoornis.
Alle powerpoints plaats je op teams.

Ze richten zich echt puur op de gegeven stoornis.