Why I love this book + column DITM

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 3

Fictie

Vandaag

• 10 minuten lezen in je boek.
• Uitleg over de eindopdracht Fictie 
• Talent 4.3 Lezen maken opdrachten

Tien minuten lezen in je boek.

Fictie afronden met een spreekopdracht

Why I love this book

Je geeft in anderhalve minuut je mening over je boek:

• Heeft het boek je aan het denken gezet? Geef argumenten.
• Heeft het boek je geraakt? Hoe dan? Geef argumenten.
• Wat was de mooiste scène? Leg uit.
• Hoe was het eind? Onverwacht? Saai of spannend? Hoe kwam dat?

• Welke open plekken?

Denk aan driedeling in je tekst:

• originele beginzin
• In de inleiding: schrijver en titel noemen en korte mening geven
• midden: argumenten (zie hiernaast)
• Gebruik ten minste twee van de begrippen uit de theorie.
• Je moet zelf in beeld zijn.
• Slot: argumenten samenvatten en slotzin!

Filmpje inleveren: Voor donderdag 8 juni, uiterlijk 20.00 uur.

via: WeTransfer of een andere uploaddienst

waarheen: het e-mailadres van je docent. NIET: slack

Stappenplan: 

1. Bedenk wat je wilt gaan zeggen
2. Schrijf steekwoorden op
3. Oefen, oefen, oefen
4. Neem het filmpje op
5. Check de tijd! 
6. Check je achtergrond
   
7. Laat je boek zien!
   

beoordelingsmodel

Wat kun je nog meer gebruiken in je filmpje?

Op de volgende slides vind je informatie over: personages, vertelperspectief, spanning, setting, open plekken, tijd, open of gesloten einde, enzovoort.

Let op: je gebruikt ten minste twee van dergelijke begrippen in je boekbespreking.

Round character

Flat character 

• Belangrijke persoon in een verhaal.
• Moet meestal een probleem oplossen.
• Verandert daardoor.
• Lijkt een echte persoon.
• Heeft een duidelijk karakter.
• Omschrijf met eventueel citaat.

• Loopt rond in het verhaal maar is niet belangrijk.
• Je weet weinig van deze persoon.
• Soms weet je de naam maar van zijn/haar karakter weet je nauwelijks iets.
• Omschrijf en leg uit.

Spanning in een verhaal

• Je hebt vragen over de hoofdpersoon.
• Er is een moord gepleegd. Wie heeft het gedaan?
• Het is donker en slecht weer.
• De personen vertrouwen elkaar niet.
• Je krijgt informatie uit het verleden of de toekomst.
• De schrijver speelt met tijd.
• De schrijver gebruikt een cliffhanger. 
• Gebruik van open plekken. Kijk naar het volgende filmpje!

Wat zijn open plekken?

• Open plekken roepen bij de lezer vragen op. 
• Informatie wordt achtergehouden of is tegenstrijdig.
• Waarom gedraagt een persoon zich op een bepaalde manier?
• Open plekken zorgen voor spanning. 
• Dus: het zijn nog niet ingevulde stukken van een verhaal die je als lezer zelf moet invullen. (Manipulatietechnieken).

Einde van verhaal: Open of gesloten?

• Gesloten einde: alle vragen van de lezer zijn beantwoord.
• Open einde: de lezer moet veel zelf bedenken. Niet alle vragen zijn beantwoord. 

Waar kun je nog meer naar kijken in een verhaal?

• Psychisch perspectief: Vanuit wie wordt het verhaal verteld. (blz.99 boek A).
• Gebruik van tijd: flashback, flashforward, wisselingen tussen tijd.
• Meerdere verhaallijnen in een boek. Waarom doet een schrijver dat? Komen ze bij elkaar?

Tijd in verhalen 

1. De tijd waarin een verhaal zich afspeelt.
2. De vertelde tijd binnen een verhaal. 

(blz. 9 boek A)

Talent

Lezen 4.3: opdracht 6 t/m 13 maken (9 niet) 

Uitleg op volgende dia's

4.3 Lezen: Wat is een column?

Letterlijke betekenissen van woord column: 

1. vorm van kolom (En column, Latijn columna)
2. stukje in krant of tijdschrift (of gesproken op tv of radio) waarin de schrijver zijn mening geeft over een onderwerp
3. ruimte die een krant reserveert voor het stukje
4. vaste plek in een krant of tijdschrift 
5. Er zijn ook columns te vinden op internet, radio en televisie. 

Een column moet een emotie bij de lezer losmaken, de lezer moet erom kunnen lachen, het stemt hem tot nadenken of maakt hem boos. 

Columns worden geschreven over een bepaald onderwerp: politiek, voetbal, showbizz, paardrijden, enz, enz. 

Over de inhoud van een column

• Sluit aan bij wat er in het dagelijks leven gebeurt; 
• Is soms humoristisch, soms provocerend; 
• Is altijd de persoonlijke kijk op de wereld van de columnist;
• Een columnist geeft een beschrijving van een gebeurtenis en maakt daarbij  zijn eigen mening duidelijk. 

www.nrc.nl