CLASE 17- JUEVES 23-11-23 - PRÁCTICA DE LECTURA

CLASE 17- JUEVES 23-11-23 - PRÁCTICA DE LECTURA
1 / 25
suivant
Slide 1: Diapositive
SpaansVoortgezet speciaal onderwijsLeerroute 3

Cette leçon contient 25 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

CLASE 17- JUEVES 23-11-23 - PRÁCTICA DE LECTURA

Slide 1 - Diapositive

PLATTEGROND DE LA CLASE DE ESPAÑOL 3HAVO SP1

Slide 2 - Diapositive

BEGINTAAK


Piensa y responde:
¿Por qué lees cuando lees?

Waarom lees je als je iets leest?
timer
3:00
1) LEES DE VRAAG EN BEDENK HET ANTWOORD VOOR JEZELF.
2) BESPREEK HET ANTWOORD MET EEN KLASGENOOT.
3) WE BESPREKEN HET ANTWOORD KLASSIKAAL."






Slide 3 - Diapositive

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Diapositive

CHICOS, POR FAVOR,
IK HEB NU ECHT JULLIE AANDACHT NODIG NU.

Slide 6 - Diapositive

OBJETIVOS
  • Aan het eind van de les weet je wat voor soort lezer je bent.

  • Je kent een aantal leesstrategieën en je kunt er minimaal 2 van toepassen.
Succescriteria:
  • Je hebt minimaal 3 teksten gelezen en ben je bewust geworden van de leestrategieën die je tijdens het lezen hebt toegepast. 
  • Je kunt deze strategieën benoemen.

Slide 7 - Diapositive

TEGENSTRIBBELENDE LEZER: kunnen wel lezen maar kiezen ervoor om het niet te doen. 
WOORDLEZERS: kunnen woorden lezen maar ze weten niet wat ze gelezen hebben en ze kunnen het ook niet onthouden.
GOEDE LEZERS: geven betekenis aan wat ze lezen.
Ze verliezen snel de vaardigheid om echt te kunnen lezen als ze blijven niet lezen.

Wanneer ze door hebben dat ze niet begrijpen wat ze lezen en het ook niet kunnen onthouden, dan geven ze het snel op.
In het algemeen zijn deze goed lln maar presteren ze slecht voor opdrachten waarbij ze zelf verbanden moeten leggen of conclusies trekken.
Ze activeren hun voorkennis om teksten beter te kunnen begrijpen.

Slide 8 - Diapositive


Slide 9 - Question ouverte

Wat doet een goede lezer?
- Leesdoel bepalen
-Activeert zijn woordkennis (grote woordenschat)
- Activeert zijn voorkennis over het onderewerp om nieuwe informatie te begrijpen.
- Kan een zin in het verband van de tekst plaatsen (en andersom)
-Stel zich voor, tijdens en na het lezen vragen over de tekst.
- Kan beslissen wat belangrijk is in een tekst.
-Kan de informatie samenvatten.
-Kan conclusies trekken.

Slide 10 - Diapositive

Maar hoe leer je dit?
Oefenen, oefenen, oefenen.

Slide 11 - Diapositive

Slide 12 - Diapositive

Slide 13 - Diapositive

Wat doe je als je een woord
in het Spaans niet kent?

Slide 14 - Carte mentale

Slide 15 - Diapositive

Slide 16 - Diapositive

Welke leesstrategieën werken écht?
Leesdoel bepalen
Voorkennis activeren
Voorspellen
Vragen stellen
Visualiseren
Samenvatten

Slide 17 - Diapositive

Dat gaan we nu oefenen!

Slide 18 - Diapositive


COMPRA UN DICCIONARIO Y TRÁELO PARA LA PRÓXIMA CLASE

Slide 19 - Diapositive

CARPETA DE LECTURA
JE GAAT  3 TEKSTEN LEZEN EN DE
VRAGEN BEANTWOORDEN.
timer
20:00

Slide 20 - Diapositive

TRABAJAMOS EN GRUPOS
GRUPO 1
Luister goed naar de instructie en maak de opdrachten samen met Fernanda.
TEXTO 1, 2, 3
GRUPO 2
Luister goed naar de instructie en werkt maak de eerste opdracht samen met Fernanda, daarna gaat zelfstandig aan de slag.
TEXTO 1,2,3,4
GRUPO 3
Kan zelfstandig aan de slag zonder hulp.

TEXTO 1,3,4,2

Slide 21 - Diapositive

TEXTO 1

Slide 22 - Diapositive

TEXTO 2

Slide 23 - Diapositive

TEXTO 3,4,5

B
C
A

Slide 24 - Diapositive

OBJETIVOS
  • Aan het eind van de les weet je wat voor soort lezer je bent.

  • Je kent een aantal leesstrategieën en je kun er minimaal 2 van toepassen.
Succescriteria:
  • Je hebt minimaal 3 teksten gelezen en ben je bewust geworden van de leestrategieën die je tijdens het lezen hebt toegepast. 
  • Je kunt deze strategieën benoemen.

Slide 25 - Diapositive