M&M Media blok 3

Thema Media 
Blok 3: Oorlog in de media 
1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive
Mens & MaatschappijMiddelbare schoolvmbo kLeerjaar 2

Cette leçon contient 20 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Thema Media 
Blok 3: Oorlog in de media 

Slide 1 - Diapositive

Waar gaat dit blok over?

Slide 2 - Diapositive

Slide 3 - Diapositive

Het verspreiden van nieuws 
In de jaren zestig en zeventig gingen technologische ontwikkelingen snel. Via straalzenders en satellieten konden berichten en beelden nu snel worden doorgestuurd. Er kwamen kleinere foto- en filmcamera’s die je gemakkelijk mee kon nemen. Journalisten konden foto’s en filmpjes daardoor snel vanaf het oorlogsfront naar de redacties van kranten en televisie sturen. De televisie bracht meer informatie veel sneller de huiskamers binnen.

Slide 4 - Diapositive

Leg uit hoe het komt dat informatie sneller verspreid wordt dan vroeger.

Slide 5 - Question ouverte

Vietnam oorlog 
https://schooltv.nl/video/high-speed-history-wat-was-de-vietnamoorlog/

Slide 6 - Diapositive

Protest 
Radio’s werden goedkoop en iedereen had er een. Muzikanten gingen liederen schrijven over het nieuws. Die liederen gingen niet alleen over de oorlog in Vietnam, maar ook over de armoede en rassenongelijkheid. In de Verenigde Staten liepen de spanningen op tussen de Amerikanen van Europese afkomst, de Afro-Amerikanen en de oorspronkelijke bewoners. Opgezweept door protestliedjes werden er demonstraties tegen de oorlog georganiseerd

Slide 7 - Diapositive

Wat heeft nieuws en beeldvorming met elkaar te maken?

Slide 8 - Question ouverte

Media en de Berlijnse muur

Slide 9 - Diapositive

Hoe heeft de media een rol gespeeld bij de val van de Berlijnse muur?
A
Mensen gingen protesteren omdat ze via de media hoorde dat er protesten werden georganiseerd.
B
Via een persconferentie werd duidelijk gemaakt dat mensen weer vrij mochten reizen.
C
Veel mensen kregen een beeldvorming die niet klopte omdat ze één kant van het verhaal hoorden via de media.
D
De hele wereld heeft via de media te horen gekregen dat de Berlijnse muur is gevallen.

Slide 10 - Quiz

9/11

Slide 11 - Diapositive

Persvrijheid 
Journalisten vertellen over verschillende kanten van een onderwerp. Daardoor kunnen mensen verschillende meningen vormen. In Nederland is die persvrijheid een grondrecht. Journalisten zijn onafhankelijk en ze mogen alles publiceren, zonder toestemming vooraf. Dat is niet overal zo.

Slide 12 - Diapositive

persvrijheid
A
(Nieuws)berichten van verschillende kanten belichten
B
Mening over een zaak.
C
Journalisten mogen schrijven wat ze zelf willen.
D
Er is toezicht van de overheid op hetgeen de media naar voren brenge

Slide 13 - Quiz

Media 
 In sommige landen bepaalt de overheid wat er in de media komt en is iedere vorm van kritiek op de overheid verboden. De media zijn de organisaties die nieuws verspreiden. De bevolking krijgt in sommige landen alleen informatie die de overheid heeft goedgekeurd.  Daardoor komt de democratie in gevaar.

Media: Alle middelen waarmee informatie wordt verspreid

Slide 14 - Diapositive

Wat is GEEN voorbeeld van media?
A
Radio
B
Vlag
C
Facebook
D
Televisie

Slide 15 - Quiz

Slide 16 - Vidéo

Herhalen 
  • Wat veranderde er na 9/11 voor veel Moslims op de wereld? 
  • Waarom is persvrijheid belangrijk voor de democratie? 

Slide 17 - Diapositive

Slide 18 - Diapositive

Hoe komen jullie aan informatie/nieuws?

Slide 19 - Question ouverte

Kritisch kijken naar Media 
  1. Wie of wat is de bron van het nieuws? Als bekend is wie iets heeft geschreven of geplaatst, is zo’n bericht betrouwbaarder dan wanneer de bron niet te achterhalen is.
  2. Hoe komt de schrijver aan de gegevens in het bericht? Als iemand het zelf heeft gezien en gefotografeerd en er duidelijk bij zet waar het was en wanneer, dan is het bericht betrouwbaarder dan wanneer dat er niet bij staat.
  3. Met welk doel heeft de maker het nieuwsbericht geschreven?

Slide 20 - Diapositive