Sova les 4

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 1

Sova les 4

Opdrachten tot nu toe

• Brief naar jezelf
• Opdracht opvoeding
• Opdracht reële en ideale zelfbeeld
• Opdracht collage zelfbeeld
• Opdracht Jouw bril 

Wat betekent imago? en
Wat kan je doen om erachter te komen of je 1ste indruk ook de juiste is?

Sova periode 1

Vandaag

• Feedback en kritiek
• Opdrachten feedback
• Oefening feedback geven
• Afsluiting

Feedback geven is een vak

Bekijk het filmpje

• Schrijf op wat je minder goed vindt aan de manier van feedback geven. 
• Minimaal 3 punten.

Feedback 

Als je samenwerkt dan geef je en ontvang je regelmatig feedback. Feedback kan ook opgevat worden als kritiek. 

Dit kan invloed hebben op je zelfbeeld.

Eigen ervaring stage

Theorie negatieve feedback ontvangen

Opdracht feedback

• Ga terug naar een moment dat iemand jou kritiek gaf wat je erg raakte, ontzettend boos door werd of aangevallen voelde.
  
• Met wie was dat?
  
• Wat zei die precies?
  
• Wat deed ie precies: (hoe keek ie, hoe stond ie? Hoe gedroeg ie zich? Etc)
  
• Waar was het? Waren er meer personen bij?
  
• Wat raakte je het meest?
  
• Hoe had die ander het beter kunnen doen?
  
• Wat had je minder geraakt?
  
• Hoe had je het wel kunnen accepteren?
  
• Wat was volgens jou de feedbackboodschap?
  
• Wat deed je precies wat die andere irriteerde?
  
• Beschrijf je gedrag waarop je kritiek kreeg. (kort)
  
• Hoe hangt jouw zelfbeeld samen met de manier waarop jij feedback geeft en ontvangt? 

Terugkoppeling opdracht

• Bespreek met je buurman/buurvrouw of de situatie die je hebt beschreven in de opdracht feedback of kritiek was? En waarom?
• Wat heeft de situatie gedaan met je zelfbeeld?

Feedback

Doel: Aangeven wat iemand in het vervolg anders zou kunnen doen, wat ook positieve gevolgen gaat hebben. 

Als je dit nu weet, wat zou je in de volgende casus dan het beste kunnen doen?

Casus

Tirza werkt als stagiaire bij een kinderdagverblijf. Ze heeft heel veel geduld en daardoor kan ze de ontwikkeling bij peuters goed stimuleren. Haar collega's en stagebegeleidster Syeda vinden Tirza een fijne collega. In haar lunchtijd gaat ze echter vaak even een boodschap doen en dan is ze soms tien minuten te laat terug. Syeda gaat een gesprek met Tirza aan om haar feedback te geven.  

Feedback mogelijkheden

• A Syeda spreekt haar aan op het te laat komen. Ze verlangt van Tirza dat ze voortaan op tijd terug is van haar lunchpauze, anders mag ze tussen de middag niet meer weg. 'Je benadeelt je collega's die vervolgens weer bij mij komen klagen,' zegt ze.
•  B Syeda legt uit dat ze Tirza een fijne collega vindt en dat ze goed met de kinderen kan omgaan. Dan zegt Syeda dat zij het vervelend vindt dat Tirza wel eens te laat terug is van haar lunchpauze. 'Ik vind het niet fijn als andere collega's daarover bij mij opmerkingen maken over jou. Wat kunnen we daar over afspreken?' vraagt Syeda.
• C Syeda legt uitgebreid uit dat ze Tirza een fijne collega vindt. Als Tirza na het gesprek in de deuropening staat, zegt Syeda: 'O, eh Tirza, let er een beetje op dat je na je lunchpauzes op tijd terug bent. Je andere collega's hebben daar soms last van.  

welke optie zou je kieze

A

B

C

feedback

We gaan zelf aan de slag

Maak tweetallen. 

Kies op de voorste tafel in de klas 1 kwaliteit en 1 valkuil voor je buurman / buurvrouw.

Geef over ieder gekozen kaartje feedback volgens 4 stappen.

1. Begin met 'Ik zie..., ik hoor..., ik voel... dat. en licht je gekozen kaartje toe.
2. Vertel hoe dat gedrag op jou over komt (positief).
3. Vertel hoe de student deze kwaliteit, valkuil moet aanhouden of kan aanpassen.
4. Sluit de feedback positief af.

geef Feedback op deze les volgens de feedbackregels