Augustus als stimulator van kunst en literatuur & Ovidius' leven en werk

Augustus als stimulator van kunst en literatuur & Ovidius' leven en werk

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kunt u uitleggen hoe Augustus bijdroeg aan de ontwikkeling van kunst en literatuur in het Romeinse Rijk
• Aan het einde van de les kunt u de belangrijkste aspecten van Ovidius' leven en werk beschrijven

Wat weet je al over de invloed van Augustus op kunst en literatuur in het Romeinse Rijk en het leven en werk van Ovidius?

Augustus' invloed op kunst en literatuur

• Pax Augusta: de vrede van Augustus, een periode van vrede, rust en welvaart in het Romeinse Rijk
• Princeps Civitatis: de titel die Augustus kreeg, wat 'eerste van de burgers' betekent

Maecenas als beschermer van kunst en cultuur

• Maecenas: rechterhand van Augustus en beschermer van kunst en cultuur
• Stimuleerde veelbelovende schrijvers en dichters zoals Vergilius, Horatius en Ovidius

Ovidius' leven en verbanning

• Ovidius: een Romeinse dichter die bekend staat om zijn liefdesgedichten, kalender van feesten en hun bijbehorende gebruiken en sagen, en klaagbrieven in dichtvorm aan vrienden en bekenden in Rome tijdens zijn verbanning in Tomi
• Geboren in 43 v.Chr. en gestorven in 17/18 n.Chr.

Ovidius' werk en de verschillende soorten gedichten die hij schreef

• Liefdesgedichten
• Kalender van feesten en hun bijbehorende gebruiken en sagen
• Klaagbrieven in dichtvorm aan vrienden en bekenden in Rome tijdens zijn verbanning in Tomi

Belangrijke begrippen

• Pax Augusta: de vrede van Augustus, een periode van vrede, rust en welvaart in het Romeinse Rijk
• Princeps Civitatis: de titel die Augustus kreeg, wat 'eerste van de burgers' betekent
• Maecenas: rechterhand van Augustus en beschermer van kunst en cultuur
• Ovidius: een Romeinse dichter die bekend staat om zijn liefdesgedichten, kalender van feesten en hun bijbehorende gebruiken en sagen, en klaagbrieven in dichtvorm aan vrienden en bekenden in Rome tijdens zijn verbanning in Tomi

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.