(P2) Les 3: Opkomst India (optie 1)

Startklaar
1 / 30
suivant
Slide 1: Diapositive
AardrijkskundeMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6

Cette leçon contient 30 diapositives, avec quiz interactif, diapositives de texte et 6 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 70 min

Éléments de cette leçon

Startklaar

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vorige les
Terugblik

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vorige les
Terugblik
C                D                C                B       

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Terugblik: VK
1500
1800
1950
1990
nu
Industriële Revolutie
massa productie
Ontdekkingsreizen
exploitatie koloniën
hightech
Gemenebest van Naties
dekolonisatie
de-industrialisatie
centrum-periferie model

Slide 4 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

VK in Blue Banana

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

      Lesdoel
We beginnen met de kenmerken van een duale economie, waarbij we kijken naar de scheiding tussen de traditionele en moderne sectoren in India. Daarna richten we ons op de impact van globalisering op India.
Tot slot bespreken we de voor- en nadelen van de Indiase migratie, zoals de effecten van braindrain, remittances.

Slide 6 - Diapositive

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen
Voorkennis
1. De leerlingen kennen waar VK en India liggen

2. De leerlingen kennen wat globalisering is.

3. De leerlingen kunnen bevolkingsdiagram lezen.


Slide 7 - Diapositive

Welke voorkennis is nodig voor het doel.
Controleer of de leerlingen deze voorkennis beheersten door het stellen van Controle van Begrip vragen
   India
in 1947 Onafhankelijkheid van VK
- zelfvoorzienend en arm
na 1990
- sez en outsourcing

=> India is een land in transitie: van ontwikkelingsland naar ontwikkeld land.

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opkomend land: duale economie

- modern deel net naast traditioneel (fragmentarische ontwikkeling)

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

SEZ in India - sinds 1990 gebieden waar multinationals zich vrij mogen vestigen en weinig belasting betalen.

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 11 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Outsourcing is uitbesteden aan een organisatie van buiten, om bepaalde activiteiten voor je uit te voeren: van textiel naar IT-bedrijven en advocaten.  

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 13 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Lezen: blz.84-85

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Globalisering 
 internationale uitwisseling van mensen, goederen, geld, en informatie

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

India en globalisering
 India: sterke groei dienstensector
Vooral de IT-sector groeide sterk in India:
•    Reden 1: lagelonenland met veel goedopgeleide       mensen die Engels spreken.
•    Reden 2: ingenieursstudies zijn populair en       hebben een hoge status.
•    Reden 3: door het tijdsverschil werken ze       overdag voor Europa en ‘s nachts voor de VS.
 

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 17 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 18 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Geëmigreerde Indiërs, 2017
BRAINDRAIN

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Mondiale geldstromen naar India, 2017.
REMITTANCES

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Resultaat: economie in 1977 en 2015

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Resultaat: HDI, 2019

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

BRICS

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

     Kleine afsluiting
duale economie
speciale economische zones
outsourcing
glabalisering
branidrain
remittances

Slide 24 - Diapositive

Kleine lesafsluiting (5 min) 

Docent controleert begrip door opdrachten of vragen die de begrippen en vaardigheden van het lesdoel toetsen.

Leerlingen werken zelfstandig of in een groepje aan opdrachten, kunnen vragen stellen aan de docent maar werken grotendeels zelfstandig.

Controle van begrip vragen
Zelf aan de slag
Lees par.5.3 blz.84-85
maak de opdrachten 1 t/m 9

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

     Grote afsluiting
Wat zijn de kenmerken van een duale economie, en hoe verschillen de traditionele en moderne sectoren in India van elkaar?
Hoe heeft globalisering invloed gehad op India, zowel economisch als sociaal?
Wat zijn de voor- en nadelen van de Indiase migratie, met specifieke aandacht voor braindrain en remittances?

Slide 26 - Diapositive

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen
retrieval practice

Slide 27 - Diapositive

Retrieval practice (10 min)
Docent geeft de leerlingen de tijd om zelf te oefenen met de lesstof en biedt ondersteuning indien nodig.

Leerlingen oefenen zelf met de lesstof door begrippen te oefenen met Quizlet, flashcards te maken en zichzelf te overhoren of topografie spellen online te doen.

Quizlet, flashcards maken, zichzelf overhoren, topografie spellen online

Slide 28 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 29 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 30 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions