Informatie KUA algemeen

Informatie KUA algemeen
1 / 26
suivant
Slide 1: Diapositive

Cette leçon contient 26 diapositives, avec quiz interactif, diapositives de texte et 5 vidéos.

Éléments de cette leçon

Informatie KUA algemeen

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke soort vragen zijn er?
  1. Onthouden - feitelijke kennis testen (noem drie kenmerken van het postmodernisme)
  2. Begrijpen - feitelijke kennis toepassen op feitelijke voorbeelden (hoe draagt het postmodernisme bij aan het afbreken van sociale ongelijkheid in de kunstwereld? )
  3. Toepassen - feitelijke kennis toepassen op kunstzinnige voorbeelden (Leg aan de hand van twee voorbeelden uit waarom het werk van Andy Warhol als post-modernistisch kan worden omschreven )
  4. Analyseren - kunstzinnige voorbeelden analyseren en vergelijken (Leg aan de hand van twee voorstellingsaspecten uit of het werk van Warhol of Barnett meer past binnen de omschrijving van het post-modernisme gegeven in bron x )
  5. Beoordelen/evalueren - kunstzinnige voorbeelden beoordelen aan de hand van voorgeschreven analytische criteria (Sommige critici vinden Lady Gaga een commercieel mediafenomeen. Anderen vinden Lady Gaga en kunstenares vergelijkbaar met Andy Warhol. Geef aan of je het wel of niet eens bent met de stelling dat Lady Gaga een kunstenares is. Onderbouw je stellingname met een argument gebaseerd op de videoclip Telephone )  

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Verdeling Vraagsoorten

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 4 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 5 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 7 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 8 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe ontstond de breuk?
Die breuk kwam doordat er hele hoop nieuwe ontwikkelingen plaats vonden op ontzettend veel gebieden:
  • Infrastructuur maakte reizen en andere vrijetijdsbesteding mogelijk (nieuwe plekken = nieuwe inspiratie) 
  • Nieuwe materialen en technieken werden uitgevonden
  • De psychologie kwam op (Freud)
  • Technische ontwikkelingen zoals; film, radio, telefoons, auto’s, treinen
  • De opdrachtgevers veranderen (niet langer alleen adel en kerk, maar nu ook bourgeoisie en staat)
 

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De kunstenaars in het Modernisme
  • Kunstenaars willen allemaal iets nieuws!
  • De kunstenaars die hier mee starten noemen we: Avant-garde kunstenaars (dit zijn kunstenaars die zich niet langer konden of wilden aansluiten bij de heersende opvattingen van de elite.)
  • -> gevolg: Kunstenaars worden steeds zelfstandiger = AUTONOOM
    en kiezen zelf wat ze uitbeelden/iedeen zijn achter hun kunst.
  • Dus er ontstaan nieuwe stromingen en ontwikkelingen binnen alle genres (beeldend, dans, drama, muziek, architectuur en film)

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

(1p) Geef aan waarom modernisten aan het begin van de twintigste eeuw geinterseerd waren in dergelijke rituelen.

maximumscore 1
Het antwoord moet de volgende strekking hebben:
Modernisten waren geïnteresseerd in dergelijke rituelen, omdat zij dergelijke rituelen zagen als exotisch/mysterieus / oorspronkelijk: Zij meenden dat de mensen in dergelijke culturen, anders dan in het westen, (nog) puur/ onbedorven waren en/of vrij van regels leefden en/of in harmonie met elkaar. 

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

MASSACULTUUR
=
KUNST VOOR DE MASSA



“Vanaf de jaren zestig ontstond een overheersende cultuur die door de smaak van de grote massa bepaald werd:
de massacultuur.”
Kunstwerken worden onpersoonlijk en oppervlakkig

 

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

In de massacultuur vervaagt het verschil tussen ‘lage’ en ‘hoge’ kunsten 

  • HOGE kunst wordt gezien als kunst voor de Elite. 
  • LAGE kunst wordt gezien als kunst voor de ‘gewone’ mens. 
  • Kunst- en cultuurvormen die voorheen slechts voor de elite waren bestemd (‘hoge’ kunst) worden onderdeel van de massacultuur.  
  • Ook komt de (‘lage’ kunst) via kunstenaars als Keith Haring en Andy Warhol in het museum terecht waardoor het ook wordt geaccepteerd door de elite.  

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoge kunst
Lage kunst

Slide 18 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Ontwikkelingen in de geschiedenis
na 1945
  • Als WOII op 5 mei 1945 in Nederland is afgelopen, kan ons land alleen weer worden opgebouwd door met andere landen samen te werken.
  • Er ontstaan samenwerkingsverbanden, zoals de Benelux en de NAVO.
  • De Verenigde Staten bieden financiële hulp, met het Marshallplan, waardoor de Nederlandse wederopbouw en economie weer op gang kwamen.
    -> De VS worden hierdoor extra populair in Europa. 
  • Er komt tijd voor VERMAAK!!

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe ontstaat de massacultuur
Toenemende democratisering
(vrijheid en gelijkheid voor iedereen, macht en kennis niet alleen van de elite)
Toegankelijkheid van het onderwijs
(onderwijs voor iedereen, niet meer alleen voor de elite)
Bloeiende economie: groeiende welvaart en meer vrije tijd
(toenemende koopkracht: iedereen heeft meer geld te besteden waardoor aanbod van producten en diensten groeit)
De nieuwe massamedia
(radio, tv, internet zorgen voor informatie en amusement voor alle lagen van de bevolking )

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 24 - Diapositive

pragmatisme: focus op het nut van de bruikbaarheid. 
parodie: spot drijven op een kunstzinnige manier
ornament: versiering 

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

  • Massacultuur = benaming voor periode. In de periode vanaf 1950 draait de maatschappij om massaproductie, massamedia (consumptiemaatschappij, hedonisme)  
  • Postmodernisme = benaming voor de meest voorkomende stijl (samen met popart) in de periode van de massacultuur 
  • Niet alle postmoderne kunst is gericht op de massa 
Postmodernisme ten opzichte van de massacultuur

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions