Versterk je executieve vaardigheden

• Informatievaardigheden
• Basisschool
• Groep 8

 xecutieve vaardigheden 

Studiedag 1 februari 2024

OBS Prins Willem Alexander

Wat weet je al over het versterken van executieve vaardigheden?

Leerdoel

Aan het einde van deze presentatie:

- weet je welke doelen de werkgroep probeert te bereiken voor schooljaar 2023-2024

-kun je aan jezelf en een ander uitleggen wat executieve vaardigheden zijn.

-ken je de executieve functies bij naam

 -heb je ontdekt hoe het zit met jouw eigen executieve functies.

-heb je hopelijk zin gekregen om iets uit te proberen in je eigen klas.

Wat weet je al over het versterken van executieve vaardigheden?

Executieve functies

Wat zijn executieve vaardigheden?

Executieve vaardigheden zijn cognitieve processen in de hersenen die ons helpen om doelen te stellen, prioriteiten te stellen, plannen te maken en taken te organiseren.

Belang van executieve vaardigheden

Executieve vaardigheden zijn essentieel voor het behalen van succes in het onderwijs, werk en het dagelijks leven.

Voorbeelden van executieve vaardigheden

Voorbeelden van executieve vaardigheden zijn planning, organisatie, time management, flexibiliteit, probleemoplossing en zelfcontrole.

Hoe versterk je executieve vaardigheden?

Je kunt executieve vaardigheden versterken door middel van oefening, het stellen van doelen, het maken van planningen en het gebruiken van strategieën zoals visualisatie en timemanagementtechnieken.

Oefening: Doelen stellen

Stel een persoonlijk doel voor jezelf en schrijf op welke stappen je moet nemen om dat doel te bereiken.

Oefening: Timemanagement

Maak een planning voor je volgende schooldag en bepaal hoeveel tijd je aan elke taak wilt besteden.

Samenvatting

Executieve vaardigheden zijn belangrijk voor succes en kunnen worden versterkt door middel van oefening, doelen stellen en timemanagement.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Hoe gaat het met je? 

110

Hoe gaat het met je? 

IJsbreker

Deze werkvorm werkt het best in tweetallen

1. Deel de les of deel het scherm met de leerlingen.

2. Elk tweetal gebruikt één device

3. Laat een leerling de spinner draaien

4. De andere leerling beantwoordt de vraag

5. Na elke vraag wisselen ze van rol.

Tip: wissel na 5 minuten de tweetallen

Hoe gaat het met je? 

😒🙁😐🙂😃

Start- of Entreeticket

Hoe zou je de stelling van Pythagoras in je eigen woorden uitleggen?

Bedenk een voorbeeld waarbij je in een reguliere les het werkgeheugen kunt trainen?

Eerst dacht ik...,

nu denk ik...

Hoe goed heb je je voorbereid op de volgende toets?

110

Wat heb je nodig om de volgende keer een halve of zelfs hele punt hoger op de schaal te komen?”