Poëzie - LL M4 - les 7 en 8

wo. 8 jun - 4V3 - 2e uur
  • GPW do. 16/6 --> LL module 1, 2 en 4 (zo ver als dat we komen in de lessen) 
  • SE boek 4 (duopresentatie) --> elk duo op eigen ingeroosterd moment
1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

Cette leçon contient 20 diapositives, avec diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

wo. 8 jun - 4V3 - 2e uur
  • GPW do. 16/6 --> LL module 1, 2 en 4 (zo ver als dat we komen in de lessen) 
  • SE boek 4 (duopresentatie) --> elk duo op eigen ingeroosterd moment

Slide 1 - Diapositive

wo. 8 jun - 4V3 - 2e uur
Lesdoel:
Aan het einde van de les heb je een overzicht van de volledige poëzietheorie voor het proefwerk én je hebt deze theorie je al een beetje eigengemaakt. 

Slide 2 - Diapositive

wo. 8 jun - 4V3 - 2e uur
  • Bespreken huiswerk: de te bestuderen theorie §4.6 t/m 4.9
  • Bespreken huiswerk: opdracht 15 blz. 112-113
  • Duo-opdracht

Slide 3 - Diapositive

Theorie §4.6 t/m 4.9

  • gedichten zonder vaste strofebouw, herkenbaar rijmschema en metrum: 
  • De woorden van een gedicht zijn meer dan in het alledaags taalgebruik geordend door klankherhaling (rijm), de nadruk ligt meer dan bij verhalen en romans op het talige karakter van de tekst:
  • een gedicht bestaande uit drie kwatrijnen en een distichon:
  • een gedicht waarvan de beginletters of -woorden van de verzen of strofen samen een naam vormen:
  • gedichten met vaste strofebouw, herkenbaar rijmschema en metrum: 

Slide 4 - Diapositive

Theorie §4.6 t/m 4.9

  • een gedicht over de dood van een geliefde of andere droevige gebeurtenis, ook wel: klaagzang of treurzang
  • een gedicht van 14 regels, meestal een octaaf van twee kwatrijnen en een sextet van twee terzetten: 
  • de overgang binnen de inhoudelijke tegenstelling van een sonnet:
  • een gedicht waar een dichtbundel de titel aan ontleent:
  • een lofzang op iets of iemand:
  • mogelijke leesaanwijzingen van de dichter:
  • een lofzang op een held of een god:

Slide 5 - Diapositive

Opdr. 15 blz. 112-113

Slide 6 - Diapositive

Opdr. 15 blz. 112-113 (vervolg)

Slide 7 - Diapositive

Duo-opdracht
Keuze uit:
  • Opdracht 16 blz. 114
  • Opdracht 17 blz. 115


Slide 8 - Diapositive

wo. 8 jun - 4V3 - 5e uur
  • GPW do. 16/6 --> LL module 1, 2 en 4 (zo ver als dat we komen in de lessen) 
  • SE boek 4 (duopresentatie) --> elk duo op eigen ingeroosterd moment

Slide 9 - Diapositive

wo. 8 jun - 4V3 - 5e uur
Lesdoel:
Aan het einde van de les heb je een overzicht van de volledige poëzietheorie voor het proefwerk én je hebt deze theorie je nog meer eigengemaakt. 

Slide 10 - Diapositive

wo. 8 jun - 4V3 - 5e uur
  • Herhalen theorie poëzie LL module 4
  • Duo-opdracht bespreken
  • Songtekst analyseren

Slide 11 - Diapositive

Theorie §4.1 t/m 4.5
  • Noem drie essentiële verschillen tussen gedichten en verhalende teksten: 
  • presentatie 2x - verwoording 2x - herhaling 3x: 
  • de overeenkomst van klanken in niet ver van elkaar verwijderde beklemtoonde lettergrepen:
  • rijm op basis van vorm 2x:
  • halfrijm 2x:
  • rijm op basis van plaats 1x:
  • rijmschema:

Slide 12 - Diapositive

Theorie §4.1 t/m 4.5
  • ik-figuur:
  • lyrisch-ik:
  • verteller:
  • focalisator:
  • strofevormen:
  • enjambement:
  • metrum:
  • antimetri:
  • ritme:

Slide 13 - Diapositive

Theorie §4.6 t/m 4.9

  • gedichten zonder vaste strofebouw, herkenbaar rijmschema en metrum: 
  • De woorden van een gedicht zijn meer dan in het alledaags taalgebruik geordend door klankherhaling (rijm), de nadruk ligt meer dan bij verhalen en romans op het talige karakter van de tekst:
  • een gedicht bestaande uit drie kwatrijnen en een distichon:
  • een gedicht waarvan de beginletters of -woorden van de verzen of strofen samen een naam vormen:
  • gedichten met vaste strofebouw, herkenbaar rijmschema en metrum: 

Slide 14 - Diapositive

Theorie §4.6 t/m 4.9

  • een gedicht over de dood van een geliefde of andere droevige gebeurtenis, ook wel: klaagzang of treurzang
  • een gedicht van 14 regels, meestal een octaaf van twee kwatrijnen en een sextet van twee terzetten: 
  • de overgang binnen de inhoudelijke tegenstelling van een sonnet:
  • een gedicht waar een dichtbundel de titel aan ontleent:
  • een lofzang op iets of iemand:
  • mogelijke leesaanwijzingen van de dichter:
  • een lofzang op een held of een god:

Slide 15 - Diapositive

Bespreken duo-opdracht
opdracht 16 blz. 114
of
opdracht 17 blz. 115-116

Slide 16 - Diapositive

Luister naar het volgende liedje
Waarom zou dit nummer een hitje geworden zijn? 
  • Gebruik in je argumentatie uitsluitend argumenten op basis van de poëzietheorie uit module 4.
  • Maak aantekeningen van elementen die je herkent uit de poëzietheorie.

Slide 17 - Diapositive

Slide 18 - Vidéo

Waarom zou dit nummer een hitje geworden zijn?
  • Gebruik in je argumentatie uitsluitend argumenten op basis van de poëzietheorie uit module 4.
  • Maak opdr. 19 op blz. 118 bij deze songtekst.

Slide 19 - Diapositive

Huiswerk vr. 10/6
Maak opdr. 18 op blz. 116-117
Neem je leesboek en het blad met de songtekst van MEAU weer mee naar de les.

Slide 20 - Diapositive