Social media

• Mentorles
• Basisschool
• Groep 6

Social media

SOCIAL MEDIA

Doel: Ik denk na bij de keuzes die ik maak bij het gebruiken van social media.

Kerndoel 8: De leerling maakt weloverwogen keuzes bij het gebruik van

digitale technologie en digitale media.

Wie heeft er een eigen telefoon of tablet?

1. Ikke!
2. Ik niet
3. Samen met iemand

Ten eerste willen we inzicht krijgen in onze eigen groep welke kinderen er een eigen telefoon of tablet hebben, want deze kinderen komen mogelijk zelf al in aanraking met social media. Dit heeft ook invloed op je beginsituatie en de voorkennis van de kinderen. 

Een factor die hier ook afhankelijk van is, is de werkelijkheidsnabijheid, dus de betrokkenheid van de kinderen. 

Wat is social media?

Door deze vraag te stellen krijgen we de voorkennis van de kinderen op dit onderwerp duidelijk in beeld. Ook kunnen de kinderen zelf op het bord zien wat de gegeven antwoorden zijn van de andere kinderen.

Social media in de klas

- Welke social media gebruik je zelf al?

- Wat zijn de afspraken thuis rondom social media?

- Ben je het eens met die afspraken?

Onderwerp: Bespreken en in kaart brengen van de schermtijd van de

leerlingen.

We gaan het gesprek aan met de  kinderen om inzicht te brengen in het gebruik van social media en de afspraken over schermtijd en gebruik thuis. Ook willen we de mening van de kinderen daarover graag horen om te kijken wat hun eigen beeld daarin is.

Wat zijn de leuke kanten van social media?

Onderwerpen:

• Online communiceren en handelen op respectvolle en verantwoorde wijze.
• Verkennen van de eigen interesse in de ontwikkeling van digitale technologie en digitale media.

Door deze vraag te stellen zetten we de kinderen aan het denken over de leuke en positieve kanten van social media. Deze zijn er ook genoeg en daar moeten de kinderen zich ook goed bewust van zijn.

Na deze vraag gesteld te hebben gaan we hierover in gesprek met de kinderen.

Wat zijn de gevaren/minder leuke kanten van social media?

Onderwerpen:

• Reflecteren op de eigen online identiteit en hoe die tot stand komt.
• Je bewust zijn van het bestaan van een online identiteit, ook als je daar niet zelf bewust aan gewerkt hebt: gegevens over jou bij de overheid, bij zorgverleners, de babyfoto’s die je ouders op Facebook hebben gezet, enz.
• Online communiceren en handelen op respectvolle en verantwoorde wijze.

We stellen deze vraag om te zien hoe bewust de kinderen al zijn van de gevaren/negatieve kanten van social media. Hierna gaan we ook in gesprek met de kinderen om ze bewust te maken van de invloed van hun keuzes op social media op zichzelf en hun omgeving.

Verhaal van Noah en Sam

file

Wat leer je van dit verhaal?

• Grappen die voor jou onschuldig lijken, kunnen een ander diep raken.
• Als je ziet dat iemand wordt gepest, kun je een volwassene inschakelen om te helpen.
• Samenwerken als groep is belangrijk om iedereen zich veilig te laten voelen, ook online.

Wat kun je doen als je wat vervelends meemaakt op social media?

Wat heb je tijdens deze les geleerd?

Met deze vraag sluiten we af om de kinderen nogmaals na te laten denken over de onderwerpen die deze activiteit besproken zijn. Daarmee willen we ook graag weten wat ze nog niet wisten en/of wat ze geleerd hebben. 

Hierop zou je ook altijd een volgende les kunnen voorbereiden op de onderwerpen die nog nieuw waren of waar nog eventuele onduidelijkheden liggen.