Taalbeleid

• Studielessen
• Middelbare school
• vmbo t, mavo
• Leerjaar 5

Terugkoppeling

Merken jullie dit ook?

Vijftienjarigen lezen steeds slechter

De PISA-resultaten geven al sinds 2012 aan dat vijftienjarigen steeds slechter en met meer tegenzin lezen. Waarschijnlijk merk je het ook in de klas: leerlingen hebben geen zin in lezen, kunnen hun aandacht niet bij langere teksten houden en haken af als de tekst moeilijker is. Ook begrijpen steeds meer leerlingen de toetsvragen niet. Hun taal blijkt ontoereikend om de woorden te duiden en om zelf antwoorden te formuleren. En dat leidt tot slechtere schoolresultaten. Niet bij slechts één vak, maar schoolbreed. 

samen bewust 

vakoverstijgend

Wat vinden wij als team belangrijk!!

Activiteiten en werkvormen

We bevorderen taal door meer activiteiten en andere werkvormen te kiezen:

• leesbevorderingsprojecten
• schrijversbezoeken
• vrij lezen stimuleren ( rooster)
• schoolbreed werkvormen inzetten die taalgebruik stimuleren

activiteiten en werkvormen ter bevordering van taalontwikkeling

prioriteit

kan later

onbelangrijk

Taalgericht lesgeven in alle vakken 

docenten van andere vakken besteden in hun lessen aandacht aan school en- vak taal

• gebruik maken van een rijk en gevarieerd tekstaanbod

Taalgericht lesgeven in alle vakken

prioriteit

kan later

onbelangrijk

samenwerking

Samen werken binnen en buiten de school 

• docenten overleggen en werken samen 
• samenwerking met ouders positieve leeshouding
• samenwerking met openbare bibliotheek

samenwerking binnen en buiten de school

prioriteit

kan later

onbelangrijk

taal - en leesontwikkeling monitoren

De school volgt en maakt de taal en leesontwikkeling van  zichtbaar:

• monitoren via inzet cito
• leerlingen houden hun ontwikkeling bij in een leesportfolio
• aandacht in mentorcoach gesprek de leesontwikkeling, motivatie en verbetering 

taal en leesontwikkeling monitoren

prioriteit

kan later

onbelangrijk

extra steun

• De school investeert extra in het verhogen en verbeteren van leesmotivatie en leerprestatie van leerlingen die moeite hebben met lezen
• De school heeft leerlingen in beeld die moeite hebben met lezen en geeft hen een passend aanbod bij NL en andere vakken of remedieert 

extra steun

prioriteit

kan later

onbelangrijk

www.tiktok.com

Wat als.......

Wat als we nu eens beginnen met wat wij SUPER goed KUNNEN......

samenwerken met alle vakken aan een nieuw thema voor een leerjaar 

brain storm padlet

vorm groepjes

en 

wissel uit

VUL DE PADLET !

( via mail de link gekregen)