PV2KO-2 Kunst in de Praktijk

• beeldende vorming
• HBO
• Studiejaar 2

Kunst in de praktijk

Kunstonderwijs reikt kinderen mogelijkheden en uitdrukkings-wijzen aan om te komen tot een eigen ziens- / verbeeldingswijze

Het lesontwerp

1. Activiteiten van muziek, drama en beeldende vorming komen voldoende aan bod in de les 

2. Klassieke muziek/ instrumentale muziek is ‘de rode draad’ in de les 

3. De activiteiten zijn gericht op associeren en improviseren; ze spreken de verbeelding van kinderen aan

4. Beschouwen en reflecteren komen aan bod Niet voldaan Voldaan

5. De les duurt ongeveer een uur (mag opgesplitst worden in korte activiteiten) en wordt gedocumenteerd middels foto’s en/of filmopname.  

Presentatie

1. De presentatie vindt plaats in de vorm van een Powerpoint of prezie en is visueel vormgegeven (met foto’s en/of film)

2. De lesvoorbereiding, de uitvoering van de les en de reflectie worden mondeling toegelicht. 

Ook bronnen van componist/muziekfragment en vakliteratuur worden vermeld.

bovenbouw

De bovenbouw, 9 tot 12 jaar: wie ben ik, wie ben jij? 

Laat maar zien  11.6

'ik - en jij'- gevoel 

en 'de groep'

* zeer geinteresseerd in verschillen tussen mensen en achtergronden van hun gedrag
* zichtbaar in uitingen en de manier waarop de kinderen zich tonen, de code (gedrag, kleding, taalgebruik, haardracht) en geven ze zich te kennen bij welke groep ze zich willen aansluiten

Het interne referentiekader

Ieder kind heeft een eigen manier van zien en beleven en dus ook eigen voorkeuren.

- pedagogisch klimaat in de klas

Bovenbouwkinderen krijgen de leeftijd waarop interesses zich uitkristalliseren.

Welke interesses hebben kinderen in de bovenbouw?

Kinderen kunnen idolaat zijn van paardrijden, popgroepsterren, vliegtuigen, robots, wapentuig, dans, sport, strips, wetenschap, social media, gamen.

Bezig zijn met die interesse, je hierin uiten, geeft er blijk van dat je 'erbij hoort'.

Kinderen ruilen hun 'eigen' uitdrukkingswijze in voor die van de 'cult', sterker nog, zij ervaren die als ongewenst. Het moet nu eenmaal zo-en-zo en niet anders.

vormgevingswijze.
keer op keer oefenen

 trucs en 'maniertjes' oefenen, want dan ervaar je 'dat kan ik toch maar'. 

Het externe referentiekader

Dit kader biedt de kinderen duidelijkheid en inzichten over de mogelijkheden van het vormgeven.

- informatie 

- alternatieven

- associatief netwerk openen

Muziek beluisteren

vakliteratuur lezen over kinderen in de bovenbouw (LMZ hs 11, 12)

Zoek teken- en schildermateriaal, papier en leg dit klaar!!!!