Mijn toekomst deel 2

Vervolg opleidingen
1 / 22
suivant
Slide 1: Diapositive
MentorlesPraktijkonderwijsLeerjaar 4

Cette leçon contient 22 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Vervolg opleidingen

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Startklaar 
       
       Pak je Chromebook/ laptop voor je
       Start je Chromebook/ laptop op
       Log in op www.lessonup.app 
       Stop je telefoon in je tas of in je jas
      
timer
2:30

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Inhoud van de les
Inleiding
Voorkennis activeren
Instructie / Theorie
Aan de slag
Nabespreking
Exit ticket

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Inleiding
Wat ga je doen na het Johan de Witt?

Werken
Werken en leren
Leren

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat wil jij na je diploma gaan doen?
A
Alleen werken
B
Werken en leren
C
Leren
D
Niks

Slide 5 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
Aan het einde van de les weet ik...
  • Welke opleiding ik interessant vind
  • Hoe ik mij moet inschrijven voor de open dag

Slide 6 - Diapositive

Leerdoelgericht werken: 
Voor iedere leerling is duidelijk waar er tot de toetsweek van
periode drie aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan
de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het
hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en
worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij
wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve
verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. Meer
lezen over hoe je met behulp van leerdoelen makkelijker keuzes kunt maken in een
methode?: https://www.slo.nl/thema/meer/10-14-onderwijs/werken-
leerdoelen/leerdoelgericht-denken-werken-methode/

Slide 7 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Niveau MBO
Entree = NU, Johan de Witt scholengroep
niveau 2 (1 of 2 jaar)
niveau 3 (2 of 3 jaar) --> zelfstandig werken
niveau 4 (3 of 4 jaar) --> specialist

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kosten Mondriaan
Voor boeken, reiskosten, werkkleding, speciale werkpakketten en excursies betaal je zelf. 

De kosten verschillen per opleiding, meer hierover hoor je op je school.


Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Open dag ROC
Open dag Mondriaan

Dinsdag 1 februari 15:00 uur tot 20:00 uur

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

BOL of BBL
BOL= voor wie op school leert en de praktijk ervaart tijdens stage, de beroepsopleidende leerweg.

BBL=voor wie al een baan heeft (of zoekt) en twee dagdelen naar school gaat: de beroepsbegeleidende leerweg.

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

BOl of BBL
BOL= 5 dagen per week naar school
stage in een bedrijf

BBL= baan bij een erkend leerbedrijf
1 of 2 dagen naar Mondriaan

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom is een open dag belangrijk denk je?

Slide 13 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Open dag ROC
https://rocmondriaan.nl/open-dagen

Inschrijven online open dag
niveau 2

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voor welke online open dag heb jij je ingeschreven?

Slide 15 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Nabespreking
Wanneer heeft het ROC Mondriaan open dag?

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Begrippen uit deze les
  • ...
  • ...
  • ... 

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

BEGRIPPEN VAN DEZE LES
BOL
BBL
...
...
...

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Exit ticket (formatief evalueren)


Zie voorbeelden in de map TOOLS van de gedeelde map.

Slide 19 - Diapositive

Formatief evalueren: 
Het werken met leerdoelen maakt effectief feedback geven mogelijk.
Gedurende de les wordt continue geëvalueerd in hoeverre de leerlingen de leerdoelen
beheersen. Leerlingen gaan pas aan de slag met het volgende leerdoel wanneer zij
aantonen de vorige te beheersen. De docent laat op verschillende manieren weten waar
leerlingen naartoe werken (feed-up), of zij goed bezig zijn (feed-back) en wat de volgende
stap is (feedforward). Deze feedback is niet alleen gericht op een taak/product, maar vooral
ook op hoe leerlingen op een juist antwoord zijn gekomen (proces). Enkele praktische tips
om met formatief evalueren aan de slag te gaan: https://toetsrevolutie.nl/?p=2298 &
https://hetdigitalewerkvormenboek.files.wordpress.com/2020/07/het-digitale-
werkvormenboek.pdf

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions