6.2 - Een nieuwe bedreiging voor de vrede

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 4

 6.2 Een nieuwe bedreiging voor de vrede

Leerdoelen

• Je kan uitleggen waarom het  islamitisch terrorisme een vijand van het Westen werd.

Programma

• Doelen
• Lezing
• Keuze:  

1. Visuele Tijdlijn
2. Debat: Veiligheid vs Privacy
3. Interview met een "historicus" 
4. Analyse van bronnen
5. Creatieve documentaire

• Na Koude Oorlog nog 1 supermacht.
• In Joegoslavie bleek de VN niet alles te kunnen oplossen.
• VS de meeste macht in de NAVO.
• 'Politieagent van de wereld' 

Een supermacht

• Invloed van de VS nam snel toe.
• De VS bemoeit zich teveel met de rest volgens sommigen.
• Geen begrip voor andere landen, culturen en normen. 

Een supermacht

• De basis
• Islamitische terroristengroep.
•  Osama bin Laden.
• Verdiende loon voor de VS.
• Bemoeien in Israel. 
  
  
  
• Later IS 

Al Qaida

• Na 9/11 begint VS een oorlog tegen het terrorisme.
• 'Een aanval op een van ons is een aanval op ons allemaal'
• NAVO werkt sindsdien samen tegen terrorisme. 

Oorlog tegen terrorisme

• Nog geen groot succes.
• In Afghanistan en Irak vrijwel geen democratie.
• Grote aanslagen in Parijs, Londen, Madrid. 

Oorlog tegen terrorisme

Theo van Gogh

journalist en filmmaker Theo van Gogh werd vermoord door iemand van de terroristische radicaal islamitische Hofstad groep vanwege zijn anti-islamitische ideeën.

Fortuyn en Wilders

Het optimisme verdween na de aanslagen van al-Qaida in 2001. Veel Nederlanders werden bang voor de islam.

De politicus Pim Fortuyn (LPF) zei wat zij dachten. Hij noemde de islam een achterlijke cultuur en vond dat de grenzen dicht moesten voor moslims en asielzoekers.

Vlak voor de verkiezingen van 2002 werd Fortuyn vermoord.

Nieuwe ontwikkelingen (1978-2008)

Vanaf 2001 ​

Polarisatie​ nam toe (benadrukken van tegenstellingen):

- Aanslagen 11 september​ --> angst/ onzekerheid en discussie over migratie en de islam.

- Migratie

Islamcriticus Pim Fortuyn --> Lijst Pim Fortuyn

- zet zich af tegen de gevestigde partijen.

- beloofde het land weer terug te  geven aan 

het volk.

- de islam was volgens het een 'achterlijke cultuur''

--> grenzen dicht voor moslims.

6 mei 2002 werd Pim Fortuyn vermoord door een linkse milieuactivist.

Politieke spanningen

• Na de aanslagen op het WTC kreeg en de moord op Pim Fortuyn kreeg de LPF uit eindelijk 26 zetels in de Tweede Kamer. 
• Geert Wilders nam deze ideeën over en behaalde in 2010 24 Kamerzetels.

www.nctv.nl

Programma

• Doelen
• Lezing
• Keuze:  

1. Visuele Tijdlijn
2. Debat: Veiligheid vs Privacy
3. Interview met een "historicus" 
4. Analyse van bronnen
5. Creatieve documentaire

Keuze: Visuele Tijdlijn

Opdracht:

Maak een tijdlijn die de belangrijkste gebeurtenissen rondom 11 september 2001 en de gevolgen daarvan weergeeft. Denk aan de aanslagen zelf, de reactie van de VS (bijvoorbeeld de War on Terror), de invasies in Afghanistan en Irak, en de toename van internationale veiligheidsmaatregelen.

Gebruik afbeeldingen, korte teksten en symbolen om je tijdlijn visueel aantrekkelijk te maken.

Schrijf een korte toelichting waarin je uitlegt hoe deze gebeurtenissen een keerpunt vormden.

Doel:

Begrip ontwikkelen van de chronologische samenhang tussen de aanslagen en hun geopolitieke gevolgen.

Keuze: Debat Veiligheid vs Privacy (duo)

Opdracht:

Bereid een debat voor waarin de klas wordt verdeeld in twee groepen:

Groep 1 verdedigt de toegenomen veiligheidsmaatregelen na 11 september 2001.

Groep 2 bekritiseert deze maatregelen vanuit het standpunt van individuele vrijheden en privacy.

Gebruik voorbeelden zoals de Patriot Act, luchthavensecurity en massale data-verzameling.

Doel:

Kritisch nadenken over de bredere maatschappelijke en politieke gevolgen van 11 september en een eigen standpunt vormen.

Keuze: Interview "historicus" (duo)

Opdracht:

Speel een interview na waarbij een leerling de rol van journalist aanneemt en een andere leerling of de docent de rol van historicus.

Stel vragen zoals: Wat waren de directe reacties van de VS op 11 september? Hoe heeft dit terrorisme veranderd? Wat is de invloed hiervan op onze wereld vandaag?

De geïnterviewde gebruikt historische bronnen om de vragen te beantwoorden.

Doel:

Begrijpen hoe 11 september 2001 een breekpunt was in hoe landen terrorisme benaderden.

Keuze: Analyse van bronnen

Opdracht:

Lees verschillende soorten bronnen over 11 september 2001, zoals nieuwsartikelen, toespraken (bijvoorbeeld van George W. Bush), en analyses over de War on Terror.

Beantwoord de volgende vragen:

Wat waren de directe reacties van de VS en andere landen?

Hoe veranderden veiligheidsmaatregelen internationaal?

Wat waren de langetermijneffecten op de perceptie van terrorisme?

Schrijf een korte samenvatting van je bevindingen.

Doel:

Leren om historische bronnen te analyseren en verbanden te leggen tussen oorzaak en gevolg

Keuze: Creatieve documentaire

Opdracht:

Maak een korte documentaire (3-5 minuten) over 11 september 2001. 

Kies één invalshoek, zoals:

De gebeurtenissen van de dag zelf.

Hoe terrorismebestrijding veranderde na 11 september.

De impact op het dagelijks leven (bijvoorbeeld reizen en surveillance).

Gebruik afbeeldingen, muziek, en gesproken tekst om je documentaire overtuigend te maken.

Doel:

In eigen woorden de impact van 11 september uitleggen en creatief nadenken over presentatievormen

Planning

• Uitleg 6.2
• Keuzeopdracht