Foutloos rekenen - les 1
1 / 20
La durée de la leçon est: 45 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.
Slide 3 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 4 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Je gaat 65981 + 4589 uitrekenen zonder
rekenmachine. Hoe pak je dat aan?
rekenmachine. Hoe pak je dat aan?
Slide 5 - Carte mentale
2. Voorkennis activeren
De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen.
Slide 6 - Diapositive
3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.
Slide 7 - Diapositive
Filmpje als naslagwerk voor de leerling. Docent maakt gebruik van de stille leraar om verdeeldeaandachts- en redundantietie-effecten te minimaliseren. Docent werkt de opgave in stilte uit, bouwt pauzes in op momenten die cruciaal zijn voor de opgave. Leerling kijkt in stilte naar de uitwerking.
Slide 8 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Welke som is op de juiste manier genoteerd?
A
B
C
Slide 9 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 10 - Diapositive
Goed voorbeeld van twee netjes uitgewerkte voorbeelden zoals leerlingen dit in hun map gaan doen.
Koppeling met leerdoel 1: Ik weet hoe ik een som noteer in mijn schrift
Slide 11 - Diapositive
De docent kiest hier zelf een som uit, uit de opgaven uit het boek.
Ik - wij - zij
Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
227 + 64 =
noteer het antwoord in LessonUp
227 + 64 =
Slide 12 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 13 - Diapositive
6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de
leerstof actief verwerkt dient te worden.
De docent heeft gemodelleerd. De leerlingen gaan nu actief inoefenen.
Er is hier ruimte voor verlengde instructie.
Er is hier ruimte voor verlengde instructie.
De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar.
De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.
Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
30157 + 12642 =
noteer het antwoord in LessonUp
30157 + 12642 =
Slide 14 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
514 + 32 + 7823 =
noteer het antwoord in LessonUp
514 + 32 + 7823 =
Slide 15 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 16 - Diapositive
6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de
leerstof actief verwerkt dient te worden.
De docent heeft gemodelleerd. De leerlingen gaan nu actief inoefenen.
Er is hier ruimte voor verlengde instructie.
De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar.
De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.
Slide 17 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 18 - Diapositive
8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.
Reken de som op papier uit en
noteer het antwoord in LessonUp
826 + 7398
noteer het antwoord in LessonUp
826 + 7398
Slide 19 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
Hoe is deze les gegaan?
😒🙁😐🙂😃
Slide 20 - Sondage
Cet élément n'a pas d'instructions
