H 3 Veiligheid: les 1 Je veilig voelen

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 1

Veiligheid: Je veilig voelen

Leerdoel

Aan het einde van de les kunnen jullie:

- uitleggen wat veiligheid betekent.

- hoe het kan verschillen waar en wanneer iemand zich veilig voelt

- hoe geweld kan leiden tot een gevoel van onveiligheid.

Wat weet je al over je veilig voelen?

Veiligheid

Veiligheid gaat over je beschermd en onbedreigd voelen. Het gaat om fysieke, emotionele en sociale aspecten.

Waar voel je je veilig?

Veiligheid kan verschillen per persoon en situatie. Sommige mensen voelen zich veilig thuis, terwijl anderen zich veiliger voelen op school of bij vrienden.

Wanneer voel je je veilig?

Veiligheid kan ook afhangen van de tijd en omstandigheden. Bijvoorbeeld, iemand kan zich veiliger voelen overdag dan 's nachts.

Concrete voorbeelden

Hier zijn een paar concrete voorbeelden: je voelt je veilig wanneer je in een goed verlichte omgeving bent, wanneer je omringd bent door vrienden, of wanneer er hulp in de buurt is.

Gevolgen van geweld

Geweld kan ervoor zorgen dat je je onveilig voelt. Het kan fysiek, verbaal of emotioneel zijn en kan leiden tot angst, stress en trauma.

Wat hebben we geleerd?

We hebben geleerd dat veiligheid gaat over je beschermd en onbedreigd voelen. Het kan verschillen waar en wanneer iemand zich veilig voelt. Geweld kan leiden tot een gevoel van onveiligheid.

Reflectie

Denk na over een situatie waarin je je veilig voelde en een situatie waarin je je onveilig voelde. Wat waren de verschillen?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.