H5: ontdekkingsreizen
Thema 5: De tijd van ontdekkers en hervormers
16e eeuw: 1500 -1600 n.Chr. Vroegmoderne tijd
1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive
Cette leçon contient 20 diapositives, avec diapositives de texte.
Éléments de cette leçon
Thema 5: De tijd van ontdekkers en hervormers
16e eeuw: 1500 -1600 n.Chr. Vroegmoderne tijd
Slide 1 - Diapositive
Aantekeningen
Zie je dit potloodje? Dan neem je de dikgedrukte en onderstreepte zin over in je schrift.
Te weinig tijd? De les wordt met je gedeeld, dan kan je tijdens zelfstandig werken verder met het overnemen.
Slide 2 - Diapositive
Deze les
Ontdekkingsreizen.
Aan het einde van de les:
- Je beschrijft hoe en waarom Europeanen naar Afrika en Zuid- en Oost-Azië reisden.
- Je beschrijft hoe Europeanen grote delen van Amerika veroverden.
- Je beschrijft hoe Europeanen begonnen met slavernij in Amerika en welke handel ze dreven.
Slide 3 - Diapositive
Op zoek naar de Oost
In de vijftiende eeuw was er vanuit Europa veel belangstelling voor producten uit het verre oosten (Azië). De hoge vraag naar luxe producten leverde handelaren veel geld op.
Producten als:
- Zijde (zachte stof)
- Parfum
- Specerijen (kruiden)
Slide 4 - Diapositive
Op zoek naar de Oost
Handel met het verre oosten is al heel oud. Via lange handelsroutes door Midden-Azië bereikte de producten zelfs het Romeinse Rijk honderden jaren voor de ontdekkingsreizen.
Zijderoute: Een aantal routes door en rond Centraal-Azië, waarlangs de zijde het westen bereikte.
Slide 5 - Diapositive
Op zoek naar de Oost
De koopwaren die verhandeld werden, werden over enorme afstanden vervoerd. Het Midden-Oosten was de poort waardoor handelswaren vanuit het oosten naar het westen stroomden en andersom.
Probleem:
- Ottomaanse rijk heeft het gebied in handen
- Producten duurder
- Oorlog met Europese landen (Spanje)
Slide 6 - Diapositive
Op zoek naar de Oost
Om de macht van de Ottomanen te omzeilen zochten Europese landen een andere manier om te handelen met de oost. Dit moest via de zee.
De volgende uitvindingen maakte dit mogelijk:
- Kompas. (Koers bepalen)
- Kwadrant. (Berekenen waar je vaart)
Slide 7 - Diapositive
Op zoek naar de Oost
De eerste ontdekkingsreizigers probeerden via het grote Afrika naar Azië te varen.
De eerste succesvolle reis:
- Bartholomeus Diaz.
- Hij wist de zuidpunt van Afrika te bereiken en in kaart te brengen.
Later volgde:
- Vasco da Gama
- Hem lukte het om India te bereiken.
Slide 8 - Diapositive
Slide 9 - Diapositive
Op zoek naar de Oost
De tocht onder Afrika door was gevaarlijk en duurde erg lang. Stormen, Piraterij, ziektes aan boord en muiterij onder de bemanningsleden kwam geregeld voor.
Gevolg:
- Snellere en veiligere route zoeken
Slide 10 - Diapositive
Columbus
In opdracht van de Spaanse koning probeerde Columbus in 1492 via het westen naar India te varen, maar stuitte op een geheel nieuw werelddeel.
- Indianen (inheemse mensen) onthaalde Columbus als een god.
- Hoog ontwikkeld beschavingen: Inca's, Azteken en Maya's.
- Colombus riep enkele eilanden uit tot Spaans bezit.
Expansie: uitbreiding van macht of bezit.
Slide 11 - Diapositive
Slide 12 - Diapositive
Columbus
De Maya’s, de Azteken en de Inca’s deden allerlei uitvindingen die hun dagelijks leven en in die van jou van pas kwamen.
Slide 13 - Diapositive
Columbus
Het Spaanse koninkrijk wilde gebieden veroveren. De veroveraars wisten dat er veel rijkdom (Goud en edelstenen) was te verkrijgen. Hernán Cortés was een veroveraar.
Conquistadores: De spaande veroveraars.
Gevolg:
- Oorlog met de Azteken en Inca's
Slide 14 - Diapositive
Columbus
In 1518 ging Hernán Cortés met een groep strijders aan wal bij het huidige Mexico. Samen met zijn leger trok hij richting de Azteekse hoofdstad met meer dan 100.000 inwoners. Al voordat ze aankwamen, liepen ze over lijken heen.
Columbiaanse uitwisseling: de uitwisseling van producten, dieren en ziektes van de oude wereld naar de nieuwe wereld.
Slide 15 - Diapositive
Slide 16 - Diapositive
Historische vaardigheden
Oorzaak en gevolg.
Een oorzaak kan bedoelde en onbedoelde gevolgen hebben
Bedoeld gevolg: Een gevolg dat de bedoeling was van de oorzaak
Onbedoeld gevolg: Een gevolg dat niet de bedoeling was van de oorzaak. zonder opzet, per ongeluk.
Slide 17 - Diapositive
Historische vaardigheden
Standplaatsgebondenheid
Je inleven in een persoon in het verleden is heel ingewikkeld. Standplaatsgebondenheid bepaalt namelijk ook wat jij doet en denkt.
Ga maar na: Als jij was opgegroeid in een andere tijd, in een ander land, in een andere plaats, bij een ander gezin of met andere vrienden, dan had je misschien ook anders over dingen gedacht dan je nu doet.
Slide 18 - Diapositive
Opdrachten van de week
Maak de werkdoelen op de LearningPortal bij:
Beantwoorde criteria in je schrift
(verschillend per kleur)
Slide 19 - Diapositive
Aan de slag!
- Ga naar de learning portal en maak de opdrachten. Beantwoord de criteria die hoort bij het leerdoel in je schrift
se se Je mag zachtjes samenwerken. Je maakt wel je eigen werk. Hierbij mag je muziek luisteren.
Als je klaar bent, dan laat je je werk zien voor feedback.
