geschiedenis les 2

• Geschiedenis
• Basisschool
• Groep 8

Goedemorgen!

Romeinse tijd of middeleeuwen?

• Aan het einde van deze periode ging er veel kennis verloren.
• Water werd gehaald uit grachten en waterputten.
• Aquaducten zorgden voor de watervoorziening.
• Veel mensen werden ziek van het drinken van vervuild water.
• Zand en grind werden gebruikt om water te zuiveren.

We hebben nu gekeken bij de tijd van steden en staten. Nu gaan we kijken bij de tijd van burgers en stoommachines. Tijdvak 8. Dit was de tijd van de industriële revolutie.

doelen: ik kan in mijn eigen woorden opschrijven wat bekend was over schoon drinkwater in de tijd van burgers en stoommachines.

Ik kan in mijn eigen woorden opschrijven wat men met die kennis deed.

Ik kan me voorstellen hoe het leven er in die tijd uitzag door het schrijven van een brief aan de kinderen van de toekomst.

We hebben nu gekeken bij de tijd van steden en staten. Nu gaan we kijken bij de tijd van burgers en stoommachines. Tijdvak 8. Dit was de tijd van de industriële revolutie.

- In deze tijd begon men op te merken dat ziektes zoals cholera zich door het water begonnen te verspreiden.

- er ontstonden plannen om waterleidingen aan te leggen om zo schoon (schoner) water naar de stad te brengen.

- de eerste waterleidingen kwamen in Amsterdam. Het water kwam uit rivieren of duinen en werd vaak gezuiverd met zand en/of kool.

- Het bleek te helpen. Steeds meer mensen in de stad kregen een aansluiting op de waterleiding.

- Toen er in Nederland een cholera uitbraak kwam, waren er heel weinig doden in Amsterdam.

- We weten nu dat dit door de waterleidingen komt.

filmpje!!

Schrijf een brief aan een leeftijdsgenoot uit de toekomst.

succescriteria inhoud:

1. Ik vertel over het huis waar ik woon. 
2. Ik vertel hoe ik aan water kom; uit de gracht, rivier buiten de stad?
3. Ik schrijf over de problemen die ik heb met water; vies, te weinig, ziekte?
4. Ik schrijf over de oplossing die er komt door de aanleg van waterleiding. Denk aan de tekst die je hebt samengevat!
5. Wat kunnen jouw leeftijdsgenoten van je leren? Wat wil je dat ze weten? Dat er geen mensen meer ziek worden of doodgaan aan het drinken van water? Of dat er nog betere manieren zullen zijn om water schoon te maken?

succescriteria vormgeving:

1. Mijn brief heeft een aanhef en afsluiting. Beste....., groeten,......

2. Ik gebruik de juiste werkwoordspelling en spelling.

3. Ik werk secuur en netjes.

4. Mijn brief is maximaal 3/4 bladzijde lang. 

zelf aan de slag...

als laatste:

We luisteren naar elkaars brieven.

zijn de criteria voor de inhoud erin verwerkt?