Introductie MoZ les 3

Introductie Mentoren op Zuid
Les 3
Ontwikkelingsstoornis
1 / 21
suivant
Slide 1: Diapositive
Pedagogisch werkMBOStudiejaar 1

Cette leçon contient 21 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Introductie Mentoren op Zuid
Les 3
Ontwikkelingsstoornis

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Check in
Wat heb jij vandaag nodig om "bij de les te blijven"...
(van jezelf, van de docent, van je klasgenoten) 

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen
- Je beschrijft het verschil tussen een ontwikkelingsstoornis en een ontwikkelingsachterstand
- Je herkent symptomen van de meest voorkomende ontwikkelingsstoornissen

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Ontwikkelingsstoornis
  • Wat is het verschil tussen en ontwikkelingsachterstand en een ontwikkelingsstoornis?
     
  • Een ontwikkelingsachterstand:
    Kinderen ontwikkelen zich (veel) langzamer dan hun leeftijdsgenoten. Ze gaan bijvoorbeeld later rollen, zitten, staan, lopen of praten. 
     
  • Een ontwikkelingsstoornis:
    Een ontwikkelingsstoornis gaat om een probleem wat IN het lichaam zit. Een ontwikkelingsstoornis is met de geboorte (in de genen) meegegeven. Het is niet te verhelpen, de persoon zal er zoals dat heet mee moeten leren leven. 

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht
  • In de klas hangen flappen met een stoornis. Verdeel je in groepjes en ga bij een flap staan. 
  • Schrijf bij de flap woorden die horen bij de stoornis.
  • Denk bijvoorbeeld aan: 
      Wat zijn kenmerken   
      Waar lopen deze leerlingen
      tegenaan?
      Wat zie je in de klas ?
      Wat helpt?  

Slide 5 - Diapositive

Hang op verschillende plekken in de klas papieren (met hierop AD(H)D- autisme- leerproblemen- verstandelijke beperking)
Laat studenten zich verdelen over de papieren en laat ze in hun groepje woorden opschrijven die passen bij de term. Na 2 minuten laat je het groepje naar de volgende flap gaan en vullen zij aan.
  • ADD
    Aandachts- en concentratieproblemen .
    Snel afgeleid,  moeite met afmaken van dingen, geen overzicht in hoofd- en bijzaken, moeite met plannen en organiseren, kan van de hak op de tak gaan, dagdromen.
  • ADHD
    Aandachts en concentratieproblemen in combinatie met hyperactiviteit.
    Zie kenmerken ADD behalve dagdromen. Vaak druk en veel praten, onrustig in bewegen, niet stil kunnen zitten, moeite hebben met ontspannen.
  • Autisme 
    Mensen ervaren heftiger wat ze horen, zien, ruiken, proeven en voelen (overprikkeling zintuigen). Ze hebben meer moeite met veranderingen en sociaal contact. Mensen kunnen helemaal opgaan in dingen die ze interessant vinden, ze houden niet van onverwachte veranderingen. Hebben veel behoefte aan duidelijkheid.

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

  • Dyslexie en dyscalculie 
    Een ernstige achterstand op het gebied van lezen en spelling (dyslexie) of rekenen (dyscalculie) in vergelijking tot leeftijdgenoten.  De problemen gaan niet over met wat extra instructie en oefenen.
     
  • Verstandelijke beperking
    De verstandelijke vermogens ontwikkelen zich niet met de normale snelheid en zullen meestal een gemiddeld niveau niet zullen bereiken. Het IQ is maximaal 75.   Mensen hebben een achterstand in de ontwikkeling, zowel verstandelijk als lichamelijk zoals moeite met leren of bewegen. Ook hebben ze psychische problemen zoals moeite met communicatie en aangaan van (vriendschaps)relaties. 

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Filmpje
Beantwoord de volgende vraag:
wat is voor jou de belangrijkste boodschap uit het filmpje? 

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 10 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Zoveel meer dan 
een diagnose

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Diagnose
Onthoud: 
iedereen is meer dan een diagnose!


Kijk (en bespreek) met jouw leerling naar zaken die goed gaan en zaken die moeilijker zijn. 
Waar wil jouw leerling zichzelf in verbeteren?
Een diagnose is voor helderheid en inzicht niet om kinderen "in een hokje te stoppen".

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

(Levens)domeinen
Kinderen ervaren vaak op meerdere plekken problemen/ beperkingen door hun ontwikkelingsstoornis. 
Denk aan:
school, thuis, tijdens sporten of bij een vereniging, in contacten met vrienden.

Vraag dit na en vraag door (waarom gaat het op een bepaalde plek wel goed en op een andere plek niet) 

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

In hoeverre is het je gelukt om
vandaag "bij de les te blijven?"
😒🙁😐🙂😃

Slide 15 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Tijd over QUIZzzzz

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

ADHD is een......
A
leerstoornis
B
gedragsstoornis

Slide 17 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is een oorzaak van een verstandelijke beperking?
A
Aangeboren afwijking
B
Ongeluk
C
Zware bevalling
D
a, b en c

Slide 18 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat kunnen mensen met autisme beter dan mensen zonder autisme?
A
Contact maken met anderen
B
Details zien
C
Prikkels verwerken
D
Met veranderingen omgaan

Slide 19 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Dyslexie is een .....
A
Leerachterstand
B
Gedragsprobleem
C
Probleem met het IQ
D
Leerstoornis

Slide 20 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Iemand met autisme zou ik helpen door?
A
Structuur te bieden
B
Veel taken te geven
C
Onverwachte opdrachten aanbieden
D
Te laten weten dat hij speciaal is

Slide 21 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions