Onderhandse opslag & 2 on 2

Techniek van de onderhandse opslag in Volleybal & 2 on 2
1 / 10
suivant
Slide 1: Diapositive
Lichamelijke opvoedingSecundair onderwijs

Cette leçon contient 10 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Techniek van de onderhandse opslag in Volleybal & 2 on 2

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weet je al over de onderhandse opslag in volleybal?

Slide 2 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Techniek van de onderhandse opslag in Volleybal

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

2 on 2

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Regels
  1.  Bal buiten de lijn = punt
  2. Maximaal 3 contacten in de ploeg
  3. Netfouten

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 6 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 7 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
Zet de 4 stappen van de onderhandse opslag in de juiste volgorde

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lichte beenbeweging opwaarts
Stap 1

Stap 2

Stap 3
Stap 4
Doorzwaaien naar waar je de bal moet spelen
Bal krachtig uit het hand slaan met een gespannen hand
Bal in het niet slaghand, voeten gekruistgecoördineerd

Slide 9 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat zijn de 3 regels van 2 on 2

Slide 10 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.