Cette leçon contient 18 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.
La durée de la leçon est: 45 min
Éléments de cette leçon
CITO Globaal luisteren
Slide 1 - Diapositive
Lewis
Max
Tygo
Stefan
Sem
Senn
Asude
Shania
Indy
Keano
Marwan
Tuana
Tim
Alexander
Romee
Malou
Naomi
Luceen
Samya
Chiel
Arthur
Faruk
Gijs
Fleur
Maud
Luka
Brechtje
Teacher
Slide 2 - Diapositive
What to expect be4 Xmas
08.12.23
Practise listening together 20 minutes
Woots 21 minutes
15.22.23
Informatieve reading test ( you will get no mark , just to check your level)
Slide 3 - Diapositive
Kijken en luisteren worden niet voor niets ‘vaardigheden’ genoemd. Het is iets wat je moet kunnen. Het is niet zo, dat als je op donderdag een kijk- en luistertoets hebt, je op woensdagavond een boek kunt pakken en je kunt voorbereiden op die toets. Een vaardigheid is iets dat je op moet bouwen. Des te meer je oefent, des te groter de vaardigheid wordt.
!
Slide 4 - Diapositive
Voor welk gedeelte van de KLT toets zul je globaal moeten kijken en luisteren?
A
audiodeel
B
videodeel
C
audio- en videodeel
D
geen van beide
Slide 5 - Quiz
Wat kun je niet zien tijdens globaal kijken en luisteren?
A
vragen
B
aantekeningen
Slide 6 - Quiz
Wat moet je wel doen tijdens globaal kijken en luisteren?
A
aantekeningen maken
B
aandachtig kijken en luisteren
C
vragen beantwoorden
D
niet kijken en luisteren
Slide 7 - Quiz
Globaal kijken en luisteren
Eerst video bekijken
Vragen kun je niet zien of vooraf lezen
Advies: aantekeningen maken tijdens het kijken
Na video: lange antwoordpauze + vragen lezen + beantwoorden
Slide 8 - Diapositive
Slide 9 - Vidéo
What is revolutionary with regard to the research done by the neuroscientists in this video clip?
A
They have combined traditional MRI scanning with automated data processing possibilities.
B
They have designed a neurological MRI scanning machine that can pick up the smallest details.
Slide 10 - Quiz
What does the example of the screwdriver illustrate?
A
how many everyday objects the brain can actually store
B
that an object and its functions form a pattern in the brain
C
that only a few objects are classified identically in the brain
Slide 11 - Quiz
Why do people’s brains process the same concept in different ways? The variation is explained by a difference in
A
anticipation
B
experience
C
intelligence
Slide 12 - Quiz
What does Gemma, the director of Neurosense, say about the Neuromarketing field?
A
It is gaining ground very quickly.
B
It is only successful in a few countries.
C
It requires major investments.
Slide 13 - Quiz
Why has Neuromarketing been criticised?
A
It is only affordable for large companies.
B
Its methods are employed secretly.
C
Its moral aspects are questionable.
Slide 14 - Quiz
What does Paul mean to illustrate with his example of craving chocolate chip cookies?
A
Eventually machines will know us better than we know ourselves.
B
It is very difficult to determine whether a thought will turn into action.
C
People tend to manipulate their thoughts in order to protect their privacy.
Slide 15 - Quiz
The presenter describes this kind of thought identification as ‘a bit eerie’. Why do people feel this way, according to the neuroscientist?
A
because data can be interpreted in many different ways
B
because information can easily be used for criminal acts
C
because what goes on in our brain is linked to our identity