4.2 De bezetting van Nederland

Welkom!

Startopdracht:

Bekijk de afbeeldingen én:
- Noteer de beschrijving van de gebeurtenis
Noteer het jaartal 
Plaats de afbeeldingen in de juiste chronologische volgorde
Planning:
- Startopdracht
- Terugblik
- Bezetting van Nederland
- Afsluiting / Ruimte voor opdrachten
1 / 44
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 4

Cette leçon contient 44 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Welkom!

Startopdracht:

Bekijk de afbeeldingen én:
- Noteer de beschrijving van de gebeurtenis
Noteer het jaartal 
Plaats de afbeeldingen in de juiste chronologische volgorde
Planning:
- Startopdracht
- Terugblik
- Bezetting van Nederland
- Afsluiting / Ruimte voor opdrachten

Slide 1 - Diapositive


Terugblik

Slide 2 - Diapositive

Wat is de aanleiding voor de Tweede Wereldoorlog?

Slide 3 - Question ouverte

In welk jaar valt Hitler Polen binnen?
A
1938
B
1939
C
1940
D
1941

Slide 4 - Quiz

Hoe wordt Hitlers manier van tweefrontenoorlog voorkomen genoemd?
A
Blitzkrieg
B
Von Schlieffenplan
C
Operatie Barbarossa
D
Slag om Engeland

Slide 5 - Quiz


Waarom heeft Stalin moeite Hitler te verslaan?

Slide 6 - Question ouverte

De Tweede Wereldoorlog had twee bondgenootschappen: de geallieerden en de asmogendheden.

Welk land hoorde bij welke kant?

Asmogendheden
Geallieerden

Slide 7 - Question de remorquage

Welk land hoort niet bij de Asmogendheden?
A
Duitsland
B
Italië
C
Japan
D
Ottomaanse Rijk

Slide 8 - Quiz

Met welke reden gaat de VS meedoen aan WOII?
A
Onbeperkte Duikbotenoorlog
B
Pearl Harbor
C
Inval van Polen
D
Inval van België

Slide 9 - Quiz


Wie is deze leider?
A
Churchill
B
Stalin
C
Roosevelt
D
Mussert

Slide 10 - Quiz







Welke gevolgen had de Duitse bezetting voor Nederland?

Slide 11 - Diapositive

Mobilisatie NL

  • De Nederlandse regering hoopt dat, net als tijdens WO I, Nederland neutraal zou blijven. 
  • Uiteindelijk wordt pas laat besloten om tóch te mobiliseren.

Mobiliseren: het gevechtsklaar maken van een leger. 
november 1939

Slide 12 - Diapositive

Rotterdam

  • Hoewel de stad zich al heeft overgegeven, bombarderen de Duitsers Rotterdam tóch.
  • Het bombardement duurt maar een kwartier, maar de binnenstad is verwoest, en zal pas na de oorlog weer worden opgebouwd.
14 mei 1940

Slide 13 - Diapositive

Nederland capituleert

  • Na het bombardement op Rotterdam, en de Duitse dreiging om ook andere steden te bombaderen, kan Nederland niets anders dan zich overgeven.
  • In totaal komen in de meidagen van 1940 ongeveer 2200 mensen om het leven.

Capituleren: overgeven
15 mei 1940

Slide 14 - Diapositive

De bezetting van Nederland                     1940
  • Nederland verzette zich harder dan verwacht tegen de Duitse invasie. Dus: bombardement op Rotterdam en dreigen dat meer volgen.
  • Wilhelmina vlucht met gezin naar buitenland om niet gevangen genomen te worden.

Slide 15 - Diapositive

Bezetting


  • Nederland wordt een deel van Duitsland: Reichskommissariat Niederlande
  • De Oostenrijker Arthur Seyss-Inquart wordt Reichskommisar.  Hij heeft in Nederland de bijnaam: 'Zes-en-een-kwart'. 
29 mei 1940

Slide 16 - Diapositive



Bezetting





Als een land met een leger een ander land binnendringt en in bedwang houdt

Slide 17 - Diapositive

Slide 18 - Lien

Kleine (?) veranderingen
  • In eerste instantie verandert er weinig na de capitulatie (overgave). Wat wel verandert:
  1. Democratie wordt afgeschaft (NSB enige partij).
  2. Censuur ook van toepassing op Nederlandse kranten. 
  3. Gelijkschakeling doorgevoerd (andere mening niet mogelijk).

Slide 19 - Diapositive

De Duitsers gehoorzamen of ontslag nemen, rechter!
  • Rechtsstaat: onafhankelijke rechters die eerlijk oordelen over iedereen aanwezig in het land.
  • Nazi's schaffen rechtsstaat af. Rechters (en iedereen met belangrijk beroep) krijgen keuze: meewerken of ontslag nemen. Arierverklaring moet getekend worden. 

Slide 20 - Diapositive

Nederland capituleert in:
A
1939
B
1940
C
1941
D
1945

Slide 21 - Quiz

Alle docenten die 1942 lesgaven op reguliere scholen waren niet-Jood
A
waar
B
niet waar

Slide 22 - Quiz

Het hele land moet hetzelfde zijn en denken wordt .. genoemd

Slide 23 - Question ouverte

Jodenvervolging
  • Joden werden gelijk achtergesteld: kunnen zij de ariërverklaring niet tekenen, worden ze ontslagen.
  • Vanaf 1941: gebiedsverbod.
    Vanaf 1942: Jodenster dragen
    Vanaf 1943: grootschalige deportatie naar concentratiekampen.

Slide 24 - Diapositive

Slide 25 - Vidéo

Februaristaking
  • De Amsterdamers zijn geschokt en willen laten zien dat ze het niet eens zijn met de jodenvervolging. Er wordt opgeroepen om te staken. 
  • Op 25 februari leggen in Amsterdam én steden in de buurt veel arbeiders het werk neer. 
  • De Duitsers grijpen hard in. Ze schieten op stakers. Er vallen doden. Hierdoor eindigde de staking. 
25 feb 1941

Slide 26 - Diapositive

In verzet of niet?
  • Meerendeel van bevolking kwam  niet in verzet. 5% deed dit wel (bijzonder weinig vergeleken met andere landen).
  • Sommigen werkten ook samen met nazi's = collaborateur

Slide 27 - Diapositive

Deze afbeelding past bij het begrip?
A
Collobaratie
B
Verzet
C
Aanpassing
D
Razzia

Slide 28 - Quiz

Welke voorbeelden van onderdrukking van de Joodse bevolking kan je opsommen?
A
Waar
B
niet waar

Slide 29 - Quiz

Welke voorbeelden van onderdrukking van de Joodse bevolking kan je opsommen?

Slide 30 - Question ouverte

Hoe wordt de grootste Nederlandse verzetsactie genoemd?

Slide 31 - Question ouverte

Hoe worden mensen genoemd die samenwerken met nazi's?

Slide 32 - Question ouverte

Zelfstandig werk
Flexboek pagina 123
Opdracht 1 t/m 6
timer
10:00

Slide 33 - Diapositive

Market Garden
  • 1944 wordt zuiden van NL bevrijd, tot de rivieren.
  • Plan wordt bedacht: Market Garden:
  1. Vanuit Eindhoven zou in één keer doorgebroken worden naar Arnhem
  2. Parachutisten zouden bruggen bezetten.

Slide 34 - Diapositive

Spoorwegstaking
  • Tegelijkertijd ging het spoorwegpersoneel staken = spoorwegstaking.
  • Spoorwegstaking had weinig succes omdat nazi's eigen treinen inzetten. 
  • Gevolg: hongerwinter, er werd te weinig voedsel getransporteerd. 

Slide 35 - Diapositive

Hoe wordt het plan genoemd dat Britten bedachten om NL te bevrijden?

Slide 36 - Question ouverte

Waarom was de spoorwegstaking geen succes?
A
Er deden te weinig NL'ers mee
B
De bruggen waren kapot geschoten
C
Het werd gevolgd door een razzia
D
De Nazi's gebruikten hun eigen treinen

Slide 37 - Quiz

Nederland wordt bevrijd op 4 mei 1945
A
Waar
B
Niet waar

Slide 38 - Quiz

Sleep de veldslagen in de juiste volgorde. 
Aanval op Polen
Inval in Nederland, België en Frankrijk
D-Day
Operatie Barbarossa
Slag om Stalingrad
Berlijn wordt ingenomen door Sovjet-Unie

Slide 39 - Question de remorquage

Welk begrip?
"Het van te voren controleren van berichten in de kranten of op de radio."
A
Mobilisatie
B
Capituleren
C
Bezetting
D
Censuur

Slide 40 - Quiz

Welk begrip?
"Het gevechtsgereed maken van een leger."
A
Mobilisatie
B
Capituleren
C
Bezetting
D
Censuur

Slide 41 - Quiz

De Duitsers zorgden ervoor dat alle organisaties in Nederlanden werden gelijkgeschakeld. Wat betekent dit?
A
Elke organisatie moest een gelijk aantal werknemers hebben.
B
Elke organisatie kreeg de vrijheid om te bepalen wat ze wilden.
C
Elke organisatie moest precies doen wat de Duitsers zeiden.
D
Elke organisatie moest voortaan Duits als taal gebruiken.

Slide 42 - Quiz

Begrippen
  • Bezetting
  • Capitulatie
  • Rechtsstaat
  • Collaborateur
  • Deportatie
  • Het verzet

Slide 43 - Diapositive

Slide 44 - Diapositive

Plus de leçons comme celle-ci