2.2 Het Middellandse Zeeklimaat

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Startklaar

Wat moet je weten vanaf 2.1?

1. geografische beeld: waar is het? welke landen? Wat zijn de belangrijkste verschillen tussen het noorden en het zuiden van de Middellandse Zee?
2. Zoutgehalte: welk deel van de zee is zouter en waarom? Oceaan, rivieren en verdamping in het gebied.
3. 3 groepen planten in het gebied en hun manieren om zich aan te passen aan het klimaat
4. landbouw: 3 soorten, tevens 3 soorten irrigatie. Waarom is de ene slecht en de andere beter?
5. transhumance en nomaden. Hoe ziet de moderne veeteelt eruit in vergelijking met de traditionele?

Irrigatie - water naar de gewassen brengen

earth.google.com

Veeteelt, blz.60

1. Geringe betekenis veeteelt door de ______________  .
2. De veeteelt is vooral ________.
3. Transhumance is _______________ .
4. Oorzaken afnemen nomadische veeteelt:
   - 

-

-

-

Vorige les

Terugblik

      Lesdoel

1. Wat zijn de kenmerken van het Middellandse Zeeklimaat?
2. Hoe ontstaan de waterproblemen in het Middellandse Zeegebied?
3. Wat is de invloed van het klimaat en de klimaatverandering op de waterbalans in het Middellandse Zeegebied?

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

Voorkennis

1. De leerlingen kennen waar Middellandse zee is . 

2. De leerlingen kennen Klimaten van Köppen . 

3. De leerlingen kennen wat klimaatverandering is . 

Welke voorkennis is nodig voor het doel.
Controleer of de leerlingen deze voorkennis beheersten door het stellen van Controle van Begrip vragen

Lezen, blz.65

www.ventusky.com

Lezen, blz.66

• de regionale verdeling: niet overal evenveel neerslag
•  neerslagintensiteit: in korte tijd veel water, kan niet verwerkt door de bodem
•  neerslagvariabiliteit: periodes met meer of minder neerslag

Klimaatverandering

Twee hoofdredenen:

●  In een gebied waar weinig water of vocht is → snelle temperatuurstijging → ontstaan positieve terugkoppeling → extra opwarming.

●  Klimaatzones schuiven naar het noorden op

Waterbalans

= een overzicht waarin de winst- en verliesrekening van de hoeveelheid water in een gebied

Aanvoer:

•  neerslag
•  grond- en rivierwater
•  fossiel water
•  virtueel water

Aquifers en ontziltingsinstallaties

Zelf aan de slag

Lees 2.2

maak de opdrachten 1 t/m 5 op blz.68-69

     Kleine afsluiting

Cs mediterraan klimaat

neerslagintensiteit

neerslagvariabiliteit

positieve terugkoppeling

waterbalans

aquifers

ontzilting

Kleine lesafsluiting (5 min) 

Docent controleert begrip door opdrachten of vragen die de begrippen en vaardigheden van het lesdoel toetsen.

Leerlingen werken zelfstandig of in een groepje aan opdrachten, kunnen vragen stellen aan de docent maar werken grotendeels zelfstandig.

Controle van begrip vragen

     Grote afsluiting

...

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

retrieval practice

Retrieval practice (10 min)

Docent geeft de leerlingen de tijd om zelf te oefenen met de lesstof en biedt ondersteuning indien nodig.

Leerlingen oefenen zelf met de lesstof door begrippen te oefenen met Quizlet, flashcards te maken en zichzelf te overhoren of topografie spellen online te doen.

Quizlet, flashcards maken, zichzelf overhoren, topografie spellen online

quizlet.com